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강곽:AP일반물리

Sam (토론 | 기여)님의 2025년 4월 18일 (금) 02:17 판

수업에 대하여

기존 2학년 중 신뢰할 만한 학생의 조언과 졸업한 선배 김**, 여**씨에게 간단한 자문을 받음.

이미 배운 내용들이기 때문에 발표능력, 문서편집능력 향상을 목표로 함.

방식

방식 설명 비고
수업 진도
  • 할리데이 기준, 시험범위까지 빠르게 훑어보는 방식.
  • 정동쌤은 상대론 오가면서 진도를 빼셨는데, 단순하게 할리데이 기반, 순차적으로 나가는 방향으로.
이미 2학년 고급물리에서 배운 내용들과 겹침.
문제 풀이
  • 3인 1팀 혹은 4인 1팀으로 팀을 구성하여 각 반별로 특정 자연수의 배수에 해당하는 문제를 팀에 배정.(다른 반과 공배수를 만난 경우, 선생님이 임의 조정.)
  • 할리데이(12th EXTENDED)의 연습문제를 풀고 해설 제작.(슬레이어 방식으로 할지, 은우 방식으로 할지. 건의 환영)
  • 시험 2주 전 즈음하여 각 반의 문제를 합쳐 배부.
팀은 랜덤배정.(깍두기는 다른 조에 들어가든가 요약정리 제공?)

[선생님이 할리데이 연습문제 번호 확보하여 겹치지 않게 배정]

  • 한글편집기를 쓰는 경우 => 단축키 등으로 빠르게 기입 가능.
  • 레이텍을 쓰는 경우 => 글로벌 표준임. 단축키는 내가 잘 모름;;; http://mathpix.com/image-to-latex
수행평가
  1. 2학년 때 했던 방식대로 주제발표.(마지막으로 세특을 꾸밀 기회..!)
  2. 할리데이 연습문제 늦거나 누락하지 않고 잘 해결한 경우.(조 내부에서 불만이 나오고, 그것이 사실임이 판정된 경우 감점하는 방향으로. 추후 기준표가 나오면 다시 안내)
시험
  • 시험은 100% 영어가 목표.(목표는.. 목표일 뿐...?)
  • 수업 때 문제풀이
방과후 방과후는 하버드 갈 준비.

하버드 주간 연습문제 풀고 해설 제작.

건의 및 제언은 첫주 금16:20까지.

학생 수시 기록

학번 이름 기록
3101 구지민
3102 김긍현
3103 김령경
3104 노윤석
3105 민지솔
3106 박상훈
3107 박호건 화장실 문이 닫히기 직전에 운동방향의 반대방향으로 힘이 발생함을 보고 찾아와 질문하는 등 일상의 물리현상을 체계적으로 해석하는 일에 관심이 많음. 이러한 호기심을 토대로 감쇠진동에 대해 자발적으로 학습함.
3108 방영민
3109 안중근
3110 이종욱
3111 임관우 화장실 문이 닫히기 직전에 운동방향의 반대방향으로 힘이 발생함을 보고 찾아와 질문하는 등 일상의 물리현상을 체계적으로 해석하는 일에 관심이 많음. 이러한 호기심을 토대로 감쇠진동에 대해 자발적으로 학습함.

학우들의 편의를 위하여 교사에게 문제풀이 서식의 개량을 제안하는 등 웃사람에과의 소통이 원활하고 적극적임.

3112 정민
3113 채은우 노션을 활용하여 물리문제 풀이를 공유하길 제안하는 등 적극적으로 수업에 임함.
3114 최지민 학생발표문제 오류 발견 1회.
3115 함형진
3201 김대현
3202 김민서
3203 김민준 구심가속도 a=v^2/r 을 average와의 유사성을 이용하여 기억하길 제안하는 등 수업에 적극적으로 참여하며 재치있는 모습을 보임.
3204 김지호
3205 배상훈 레이저 커팅기의 과학적 원리와 주의사항을 설명하며 후배들을 교육함. 아크릴 가공으로 학교 로고가 들어간 이름표 제작하여 배부함. 발진 장치의 CO2 가스를 플라즈마화하여 발생된 전자파가 공진기에 의해 증폭되고, 렌즈를 통해 집광되어 가공 재료에 조사됨을 설명하고 전체 일정 조율 및 발표 자료 정리 역할을 수행함.
3206 서동민
3207 서은영
3208 이수빈
3209 이예훈
3210 이주영 포물선 운동을 배우고 경로방정식의 복잡성에 불만을 품고 기억하기 쉬운 형태로 식을 변형하여 정리하다 최고점에서의 높이가 중력이 없을 때의 높이의 반이 됨을 파악하는 등 배운 것을 적극적으로 활용해 보려는 태도가 배여 있음.

투사체의 경로방정식이 포물선이고, 지나는 점이 (0,0), (R,0)임을 이용하여 y=ax(R-x) 형태로 식을 가정, 새로운 방법으로 경로방정식을 유도하는 방법을 제안함.

3211 이진구
3212 정민규
3213 조문기
3214 최종현
3215 한경은
3301 강민채
3302 권오찬
3303 김민건 마찰력의 원인에 대해 배우던 중 "응착설에선 무게가 증가하면 마찰력이 커지는 것을 어떻게 설명하나요?"라고 묻는 등 핵심을 파악하는 능력이 뛰어남.

수업 후 자잘하게 문제에 대한 아이디어나 물리개념에 대한 아이디어들을 가져와 교사와 토론하거나 물리적 사고 자체를 즐기는 모습을 보여줌. 가장 많은 질문을 하는 학생임.

3304 김예안
3305 김예은
3306 김태현
3307 김현서
3308 이병민
3309 이예복
3310 이혁준
3311 장문경
3312 전한나
3313 정승문
3314 조성문