중학-멘델의 유전원리
틀:15개정 과학 중3 단원 보기
1. 화학반응의 규칙과 에너지 변화
2. 기권과 날씨
3. 운동과 에너지
4. 자극과 반응
5. 생식과 유전
6. 에너지 전환과 보존
7. 별과 우주
8. 과학기술과 인류문명
배우는 이유
| 흥미적
이유 |
기본적으로 자식은 부모를 닮는다. 왜? 난 닮기 싫은 부분도 있는데!
출발질문(마지막까지 학습한 후에 대답해보세요~)
|
|---|---|
| 직업적
이유 |
|
| 학문적
이유 |
|
| 너희들은? |
도입
학습
멘델의 데이터로 유추해보기
| 실험 | 결과 |
|---|---|
| 순종 초록 완두들끼리 교배 | 초록색 완두콩만 나온다. |
| 순종 황색 완두들끼리 교배 | 황색 완두콩만 나온다. |
| 순종 초록과 순종 황색을 교배(1세대) | 황색과 초록색이 반반 섞인 형태가 아니라 황색 완두콩이 나온다. |
| 위에서 교배한 완두콩끼리 교배(2세대) | 초록색과 황색 완두콩이 1:3 비율로 나온다. |
| 2세대 완두콩들 중 초록색끼리만 교배 | 초록색 완두콩만 나온다. |
| 2세대 완두콩 중 황색끼리만 교배 | 초록색과 황색 완두콩이 함께 나온다. |
영상
| 실험 | 영상 |
|---|---|
수업요약
역사적 배경
| 개념 | 설명 |
|---|---|
| 멘델 이전 | 붉은 물감과 푸른 물감을 섞으면 보라색 물감이 나오는 것처럼 사람의 형질은 부모의 것이 섞여서 자손에게 중간값이 전해진다 생각하였다. |
| 멘델 | 수도사가 되고 난 후 수도원의 후원으로 수학, 물리, 화학을 공부했는데, 이곳에서 완두콩의 교배실험을 진행, 1865년에 논문을 발표하였다.
당시엔 크게 인정받지 못했지만, 1900년에 다른 과학자들이 동일한 결과를 발표함으로써 인정받게 되었다. |
핵심개념
| 개념 | 설명 |
|---|---|
| 형질 | 어떤 생물이 지닌 특성 |
| 유전 | 부모의 형질이 자녀에게 전달되는 현상 |
| 순종 | 한 가지 형질을 나타내는 유전자 구성이 같은 개체 |
| 우성 | 자손 1대에서 나타나는 형질. 무언가를 결정하는 상반되는 유전자 2개가 있을 때 우선적으로 나타나는 성질. 좋고 나쁨과는 관련 없다. |
| 열성 | 자손 2대부터 나타나는 형질. |
전개질문
- 순종 초록콩과 순종 황색콩을 교배시킬 때 1세대가 항상 황색인 이유를 설명하세요~
- 순종 초록콩과 순종 황색콩을 교배시키고 이들의 1세대를 다시 서로 교배할 때 2세대에서 초록, 황색콩의 비율이 1:3이 되는 이유가 무엇인지 서술해보세요.
도착질문
- 전개질문이 어려웠기에 도착질문은 없습니다. 전개질문을 더 상세히 작성해주세요.
학생들의 질문
분류하지 않은 질문
| 분류 | 질문 | 대답 |
|---|---|---|
| 개념 | ||
| 호기심 | ||
| 기타 | ||
| 헛소리 | ||
더 나아가기
교과 내용이 너무 쉬워서 더 공부하고 싶은 사람들은 보세요~
- 난할 중에 수정란이 갈라지면 일란성쌍둥이가 된다. 이란성쌍둥이는 난자가 2개 배출되었을 때.
보기 전에 먼저 생각해보세요~
수업 후, 흥미로운 것
시간이 남을 때에만 보세요~
답
| 왜 초록 완두콩과 황색 완두콩을 교배시키면 그 중간색이 나오지 않고 초록 아니면 황색 콩이 나오는 걸까? | |
|---|---|
| 답변 | 선생님코멘트 |
| 순종 초록콩과 순종 황색콩을 교배시킬 때 1세대가 항상 황색인 이유를 설명하세요~ | |
| 답변 | 선생님코멘트 |
| 순종 초록콩과 순종 황색콩을 교배시키고 이들의 1세대를 다시 서로 교배할 때 2세대에서 초록, 황색콩의 비율이 1:3이 되는 이유가 무엇인지 서술해보세요. | |
| 답변 | 선생님코멘트 |
| 뉴턴 2020.01호 p.134 은행나무의 암수구별은 우리나라에서 국제특허를 낸 것; 오오;; | |||