원주중:2학년 과학수업: 두 판 사이의 차이
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도우미 남*련(10분 도와줌) | 도우미 남*련(10분 도와줌) | ||
=== 3반 === | |||
21 이*용(4시간 이것저것 해야 함. 혹시, 도망가면 휴대폰 1일 압수.) | |||
8 변*호(4시간 이것저것 해야 함. 혹시, 도망가면 휴대폰 1일 압수.) | |||
===과제 검사 연락 안됨.=== | ===과제 검사 연락 안됨.=== | ||
2022년 8월 16일 (화) 10:49 판
수업 피드백
실험 내용을 구체적으로 설명해주세요~
교과서 외적으로도 좋은 수업이었지만, 시험은 교과서 내에서 보니, 교과서 내의 내용들을 구체적으로 설명해주세요~
차시별 수정링크
| 차시 | 설명 | 1 | 2 | 3 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 오리엔테이션. 문서 상단의 내용 안내. | 3.4 | 3.3 | 3.3 | ||
| 2 | 과학실 오리엔테이션. 크롬북 사용. | 3.4 | ||||
| 2-1 | 원격 오리엔테이션. 과제 올려보기. | 3.8 | 3.8 | 3.8 | ||
| 3 | - 발명대회 신청.(차후에 보강 가능.)
- 주기율표 배부. |
3.11 | 3.10 | 3.10 | ||
| 4 | 중학:불꽃반응 | 3.14 | 3.11 | 3.14 | ||
| 5 | 중학:원자구조 | 3.16 | 3.14 | 3.17 | ||
| 6 | 중학:분자 | 3.17 | 3.16 | 3.18 | ||
| 7 | 중학:원소기호 | 3.18 | 3.17 | 3.21 | ||
| 8 | 중학:이온 | 3.21 | 3.18 | 3.22 | ||
| 9 | 중학:앙금 | 3.22 | 3.21 | 3.23 | ||
| 10 | 교과서 문제풀이(13~19) | 3.23 | 3.22 | 3.24 | ||
| 11 | 교과서 문제풀이(24~45) | 3.25 | 3.24 | 3.28 | ||
| 12 | 1단원 대단원 정리(46~47) | 3.28 | 3.25 | 3.29 | ||
| 13 | 4월 12일 수행평가 봅니다.(내용은 다인쌤이 주시는 읽을거리 + 48쪽 읽을거리.)
전다인 선생님이 준비하신 요약정리 프린트. |
3.29 | 3.29 | 3.30 | ||
| 14 | 다인쌤 프린트~(원소기호, 읽을거리)
+ 쉬어가는 시간. |
3.31 | 3.30 | 4.4 | ||
| 15 | 다인쌤 프린트~(문제풀이) | 4.4 | 3.31 | 4.5 | ||
| 16 | 다인쌤 프린트~(형성평가 1) | 4.5 | 4.5 | 4.6 | ||
| 17 | 다인쌤 프린트~(형성평가 2) | 4.6 | 4.7 | 4.7 | ||
| 18 | 교훈 | 4.6 | 4.8 | 4.20 | ||
| 19 | 전자기는 넘어갑니다~
2시간은 해야 지구 하나 다룰 수 있을 것 같아. |
4.13 | 4.14 | 4.13 | ||
| 20 | 중학과학:지구 | 4.13 | 4.15 | 4.14 | ||
| 21 | 중학:지구 자전과 공전 | 4.19 | 4.18 | 4.15 | ||
| 22 | 과학의 날 행사 알리기.
학생과학탐구올림픽 대회.(자유 탐구 4주간 진행.) |
4.22 | 4.19 | 4.21 | ||
| 23 | 과학의 날 2차시 | 4.22 | 4.21 | 4.21 | ||
| 24 | 과학의 날 행사 마무리(설문 후 수합) | 4.26 | ||||
| 25 | 중학:달의 위상 변화 | 4.26 | 4.22 | 4.26 | ||
| 26 | 중학:태양계 | 4.27 | 4.26 | 4.27 | ||
| 27 | 중학:태양 | 5.2 | 4.28 | 5.2 | ||
| 28 | 93~103 | 5.2 | 4.29 | 5.2 | ||
| 29 | 109~117 | 5.2 | 5.2 | 5.3 | ||
| 30 | 대단원 정리하기 | 5.9 | 5.2 | 5.3 | ||
| 31 | 다인쌤 정리 프린트 | 5.9 | 5.10 | 5.9 | ||
| 32 | 지구모형 크기 구하기 영상
봉사인원 선발 다인쌤 문제. |
5.10 | 5.12 | 5.10 | ||
| 33 | 다인쌤 문제 후반. | 5.11 | 5.13 | 5.11 | ||
| 34 | 중학:광합성 | 5.13 | 5.16 | 5.16 | ||
| 35 | 중학:광합성의 조건 | 5.16 | 5.19 | 5.16 | ||
| 36 | 중학:증산작용 | 5.18 | 5.20 | 5.18 | ||
| 37 | 중학:식물의 호흡과 생장 | 5.20 | 5.23 | 5.19 | ||
| 37-1 | 교과서 스스로 정리하기 127~137 | 5.25 | 5.26 | 5.26 | ||
| 37-2 | 교과서 스스로 정리하기 141~147 | 5.27 | 5.27 | 5.26 | ||
| 38 | 문제
미션. 단어채우기와 숨은 그림 찾기 |
5.23 | 5.24 | 5.23 | ||
| 39 | 문제 | 5.24 | 5.30 | 5.24 | ||
| 40 | 중학:기관계 | 5.30 | 5.31 | 5.30 | ||
| 41 | 중학:영양소 검출 | 5.31 | 6.2 | 5.31 | ||
| 42 | 중학:소화과정 | 6.7 | 6.7 | 6.2 | ||
| 43 | 중학:순환계 | 6.7 | 6.7 | 6.7 | ||
| 44 | 중학:혈액 | 6.7 | 6.9 | 6.8 | ||
| 45 | 교과서 풀이.152~163 | 6.10 | 6.10 | 6.9 | ||
| 46 | 교과서 풀이.167~173 + 대단원 정리하기에서 관련 문제.1~4번, 7번. | 6.13 | 6.13 | 6.13 | ||
| 47 | 수행평가 | 6.14 | 6.14 | 6.16 | ||
| 48 | 문제 풀이 | 6.15 | 6.16 | 6.15 | ||
| 49 | 정리~ 요약정리~ | 6.22 | 6.17 | 6.20 | ||
| 50 | 수행평가 점수 확인. + 자습 | 6.22 | 6.22 | 6.22 | ||
| 중학:호흡계 | 7.11 | 7.14 | 7.11 | |||
| 중학:배설계 | 7.12 | 7.15 | 7.12 | |||
| 교과서 문제풀이. 179~193 | 7.13 | 7.18 | 7.13 | |||
| 대단원 문제풀이. 194~195 | 7.18 | 7.19 | 7.14 | |||
| 만다라트 | 7.19 | 7.18 | ||||
| 1학기 수업 결산
당나귀를 팔러 가는 아버지와 아들. https://t1.daumcdn.net/cfile/blog/9950D9435C596D9911
목적 : 서로 다른 관점의 합치.
건의 : 실험에 대해 더 자세히 설명해주세요. 설명이 너무 간료합니다.
원래는 과학에 흥미가 잘 없었지만, 이 설문이 과학에 흥미를 붙이게 한 시발점이라 너무 좆았다. 선생님의 음계는 ‘레’인거같아요 ‘도’가 지나치고 ‘미’치기 직전이니까
|
7.20 | 7.21 | 7.20 | |||
| 학업의 마무리. 설문 안한 거 있는 사람에게... 구제의 기회를. 안한 것 체크해서 하도록...!!
심판의 때가 다가온다아아아~~~~ |
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| 설문 안한사람 내용 안내하자.
다음주 중에 안한 사람은 다다음주에 안한 갯수당 30분 해서 남김. 만약 너무 대충했다? 기만죄로.... 추후에 내 맘대로 갈굴거임. 과학부장들은 아이들에게 안한 내용 안내하고, 다 한 친구들 체크해서 선생님께 가져다드리기. 만약 안한 친구 걸 했다고 한 경우.... 다다음주 매일 남김. |
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| 3X 만들기 활동.
참고 : 배상민 교수의 IDIM. 알파벳을 정해두면 오히려 힘들 수 있으니, 3가지 키워드로 정하는 게 좋겠다. 학생들과 함께 삶의 방향을 진지하게 논의하는 시간. 표로 만들어서 공유하는 것도 좋겠다. 본인의 삶에 대해 진지하게 고민하는 데에도 좋겠지만, 면접 준비에도 쓸만할듯. 공자는 15세에 이립이라 하였던가...? 이렇게 전체적인 것 하나와, 교과 관련 키워드로? '과학은 어떤 가치를 위해 추구한다고 생각하는지?' 라벨지에 출력해서 붙이게 하면 좋을듯...?
게다가, 회사, 대학교, 고등학교 면접을 볼 때 자신을 소개하는 틀이 될 수도 있다. |
7.19 | 7.20 | ||||
| 나의 '깨진 유리창' 수업에서 보완할 점을 찾았다. '교실의 유리창을 깨는 사소한 행동은 어떤 것들이 있을까?' 묻고 직접 써내게 하는 것. | ||||||
| 만다라트... 하면서 위두랑에 내 진로 수업 내용 위키, 사용자 문서로 옮기자. | ||||||
| 학기말엔 역시 스펀지 혹은 호기심천국 같은 예전 예능이 보기 좋더라... | ||||||
| 1 | 중학:마찰전기 | |||||
| 중학:유도정전기 | ||||||
| 중학:전류 | ||||||
| 중학:전압과 저항 | ||||||
| 중학:저항의 연결 | ||||||
| 중학:전류가 만드는 자기장 | ||||||
| 중학:전자기력 | ||||||
과학도우미
| 학기 | 1반 | 2반 | 3반 |
|---|---|---|---|
| 1학기 | 20120전*구 | 20225채*성 | 20309석*기 |
| 2학기 | 20120전*구 |
처벌 대상자
혹시나 방과 후에 남아서 받는 벌을 이용해서 학원을 안간다든가, 다른 해야 할 일에 지장을 주는 경우 허용하지 않겠음.
과학의 날 안한 사람.
1반
24 조*오(4시간 이것저것 해야 함. 혹시, 도망가면 휴대폰 1일 압수.)
24 조*오(50분으로 삭감)
도우미 남*련(10분 도와줌)
3반
21 이*용(4시간 이것저것 해야 함. 혹시, 도망가면 휴대폰 1일 압수.)
8 변*호(4시간 이것저것 해야 함. 혹시, 도망가면 휴대폰 1일 압수.)
과제 검사 연락 안됨.
변*호
학급 체크
1반
| 학번 | 횟수 | 횟수 | 비고 |
|---|---|---|---|
| 20101 | 3.28 | ||
| 20102 | 4.11 | ||
| 20103 | |||
| 20104 | |||
| 20105 | 5.3 | 5.13 | |
| 20106 | 5.25 | 적혈구에 대해 배우던 중 기형 적혈구가 생길 수도 있다는 이야기가 나오자 의문을 품고 적혈구의 변형 형태들에 대해 조사하여 교사에게 제출하는 등 발생한 호기심을 적극적으로 해소하려는 태도를 보임. | |
| 20107 | |||
| 20108 | 6.24 | ||
| 20109 | 5.20 | ||
| 20110 | 3.16 | 6.10 | |
| 20111 | |||
| 20112 | 3.18 | 4.22 | |
| 20113 | 5.27 | ||
| 20114 | 교사가 던진 질문에 여타 학생들과 비교하여 자세히 답하는 성실함을 갖추었으며 질문에 체계적으로 답하는 논리력을 갖춤. | ||
| 20115 | 4.6 | 4.26 | |
| 20116 | 3.25 | 5.30 | |
| 20117 | 6.24 | ||
| 20118 | |||
| 20119 | 4.1 | 6.27 | |
| 20120 | 혈구들에 대해 배우고 '백혈병에 왜 걸릴까?'에 대한 의문을 해결하기 위해 조사를 수행하여 백혈병의 원인, 종류, 적혈구의 변형 형태 등을 조사하여 교사에게 제출하는 등 수업 중 발생한 호기심을 적극적으로 해소하려는 태도를 보임. | ||
| 20121 | 4.11 | 5.31 | |
| 20122 | |||
| 20123 | |||
| 20124 | 4.6 | 5.2 | |
| 20125 | |||
| 20126 | 3.17 | ||
| 20127 | 일식과 월식에 대해 배우고 "달이 지구와 계속 떨어진다는데 그럼 수천년 있다가는 부분 일식의 범위가 더 커지나요?"라고 묻는 등 학습한 개념을 곧바로 자신의 배경지식과 결부하여 소화하려는 태도를 보임. | ||
| 20128 | |||
| 20129 | |||
| 20130 | 5.16 | 6.15 |
2반
| 학번 | 횟수 | 횟수 | 비고 |
|---|---|---|---|
| 20201 | 4.28 | 평소 조용한 성격이지만 수업에 적극적으로 참여하는 모습을 보임. 교사의 질의에 여타 학생들에 비해 구체적인 답변을 하며 과학적 소양을 여김없이 드러냄. | |
| 20202 | |||
| 20203 | |||
| 20204 | |||
| 20205 | 3.18 | ||
| 20206 | 4.5 | 4.25 | |
| 20207 | 4.25 | 5.20 | |
| 20208 | 6.27 | ||
| 20209 | 6.24 | ||
| 20210 | 7.12 | ||
| 20211 | 3.25 | 6.27 | |
| 20212 | 7.12 | 7.21 | |
| 20213 | 6.16 | ||
| 20214 | 교실 내 학업 분위기가 흐트러질 때에도 중심을 잡고 본인의 학업에 집중하는 모습을 보임. 수업 중 방해가 되는 학생을 제지하거나 학업성취가 부족한 학생에게 도움을 건네는 등 수업 시간에 커다란 도움이 됨. | ||
| 20215 | 6.24 | ||
| 20216 | |||
| 20217 | 6.28 | 6.28 | |
| 20218 | 4.5 | ||
| 20219 | 6.24 | ||
| 20220 | |||
| 20221 | 6.21 | ||
| 20222 | |||
| 20223 | |||
| 20224 | 3.22 | 4.11 | |
| 20225 | |||
| 20226 | |||
| 20227 | |||
| 20228 | 4.7 | 5.24 | 영양소 검출 실험에 대해 배우고, 지방의 검출에서 증류수가 사용되는 모습을 포착하는 등 관찰력이 뛰어남. |
| 20229 | 6.21 | ||
| 20230 | 4.19 | 6.24 | |
| 20231 | 4.28 |
3반
| 학번 | 횟수 | 횟수 | 비고 |
|---|---|---|---|
| 20301 | |||
| 20302 | |||
| 20303 | |||
| 20304 | |||
| 20305 | 3.24 | 5.10 | |
| 20306 | 3.28 | ||
| 20307 | 5.26 | ||
| 20308 | |||
| 20309 | 이온에 대해 학습하고 '헬륨은 거의 이온화가 되지 않는다'는 교사의 말에 의문을 느껴 헬륨 이온에 대한 조사에 착수해 수소화헬륨 이온에 대해 알게됨. 해당 이온의 발견일자, 성질 등에 대해 조사하여 교사에게 제출하는 등 교과 내용을 넘어 스스로 학습할줄 알며 과학적 지식에 대한 열의를 보여주는 학생임.
달의 지름 측정에 대해 배울 때 달이 타원궤도로 돌고 있음을 지적하며 달의 지름이 측정할 때마다 달라지지 않느냐고 묻는 문제인식 능력이 있음. 영양소 검출 실험에 대해 배우고, 지방의 검출에서 증류수가 사용되는 모습을 포착하는 등 관찰력이 뛰어남. | ||
| 20310 | 4.21 | ||
| 20311 | |||
| 20312 | 3.24 | ||
| 20313 | 수업 중 '광합성에 사용되지 않는 빛이 무엇일까?'라고 질문했을 때 식물의 색을 기반으로 정답을 훌륭하게 추론하였음. 이외 교사의 질문에 성심성의껏 답하는 성실함과 적절한 대답을 하기 위한 추론능력을 갖춤.
영양소 검출 실험에 대해 배우고, 지방의 검출에서 증류수가 사용되는 모습을 포착하는 등 관찰력이 뛰어남. | ||
| 20314 | 6.27 | ||
| 20315 | 4.21 | 7.12 | 주기율에 대한 설명을 듣고 나트륨과 리튬의 맛도 비슷한지 질문하는 등 개념을 배우고 이에 대한 외삽을 할 수 있음. |
| 20316 | |||
| 20317 | 6.21 | ||
| 20318 | |||
| 20319 | |||
| 20320 | 4.21 | ||
| 20321 | |||
| 20322 | 기관계에 대해 배울 때 '삼겹살은 왜 기관이 아니냐'고 묻는 교사의 질문에 여타 학생들에 비해 구체적인 답을 해내는 논리력, 성실함을 보임. | ||
| 20323 | 3.23 | 4.4 | |
| 20324 | 7.11 | ||
| 20325 | |||
| 20326 | |||
| 20327 | |||
| 20328 | 3.23 | 4.5 | |
| 20329 | 영양소 검출 실험에 대해 배우고, 지방의 검출에서 증류수가 사용되는 모습을 포착하는 등 관찰력이 뛰어남. | ||
| 20330 | 6.27 | 7.14 |
오리엔테이션
| 항목 | 내용 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 발명품 대회 안내 | 과학부 앞에 낼 수 있음.
혜택. 장학금 대상자 선발에서 우선순위. | ||||||||
| 암곡장학회 | 200만원. 기본 취지는 과학발전을 위한 것. | ||||||||
| 심화과학반 안내 |
20년 1학년 활동 예시. 분류:원주중:20과학동아리 | ||||||||
| 실험안전교육 | https://blog.naver.com/id8436/222261822979 | ||||||||
| 과학도우미 |
| ||||||||
| 부록. 방송동아리 |
| ||||||||
| 수업안내 | |||||||||
| 수업 준비 | 교과서 링크(교과서가 없다는 변명은 하지 않기) | ||||||||
| 평가 | 진도는 4단원까지가 목표.
등교시엔 1단원부터, 원격에선 3단원부터 수업 진행함. 지필평가는 1회, 이외 수행평가로 운영.(비율은 7:3) | ||||||||
| 평가 자료는 잘 보관하기. 선생님이 기록을 깜빡했을 때... 없으면 망;
만약, 자료를 잃어버렸다는 것은 공부를 하지 않겠다는 의미;'; | |||||||||
| 원격수업 | 수업의 2/3 이상 참여하지 않으면 결석처리(기본적으로 zoom)
즉, 수업시작 후 15분 안에 들어오지 않으면 결석처리됩니다. | ||||||||
| 과학이란? | https://www.youtube.com/watch?v=7FE_8wGgw_M | ||||||||
| 진한수업특징 |
단점
장점
| ||||||||
| 시도. | 수업탈출권은 학기당 2회. (화장실을 가든, 뭘 하든, 상관X, 다만, 수업에 지장이 되지 않는 선에서)
조별활동을 할 때 한 사람은 아예 기록만 하게 하는 것도 좋겠다. 그저 관찰자로서만. 토론을 주도한 사람은 누구였는가? 어떻게 주도하였는가? 누가 좋은 질문을 많이 던졌는가? 등등 특별 특기사항 따위를 적게 하면 좋겠다. | ||||||||
| 생기부 안내 | |||||||||
| 독서기록 | 2회고사가 끝나고 학기말에 한번에 입력함. 강원독서종합체계에 글을 쓰고 해당 글을 프린트해 와서 전달해주면 됨. | ||||||||
| 좋은 질문 | 수업 중에 좋은 질문을 쓰면 해당 내용에 대하여 과세특에 적어줌. | ||||||||
| 주제발표 | 5분 안쪽. 자유주제. 아래 영상 참고. | ||||||||
세특에 기록될 조사를 하는 경우 유의사항
- 당연한 이야기지만, 세특을 적어줄 수 있는 제한기간 내에 찾아올 것.(2022년 채*성 군이 방학 직전에 가져와 생활기록부 기록이 마감된 상태여서 기록을 해주지 않음.)
- 가능하면 파일로 보내줄 것.
- 해당 지식을 알게된 출처 또한 함께 기록할 것.
수업메시지
| 차시 | 메시지 |
|---|---|
| 일반 | 수업참여 방법
1. zoom에 들어옵니다.
교과서가 없다면 https://webdt.edunet.net/ 에서.. 지난번 질문에 대한 선생님의 답은 지난시간 위키문서에 있으니, 지난시간 과제방 통해 찾아가보세요~ 3. 설문링크 |
| 라이트 버전 | 과학수업 안내.
1. 출결은 과제형으로 하도록 하겠습니다.(설문결과로 출결처리 하겠습니다.) 위키 내의 답을 보고 스스로 학습하시길 바래요! 1-1. 줌은 켜두겠습니다. 특별히질문 있는 사람들 오세요~
|
볼 만한 영상
| 메시지 |
|---|
| 물리학자라면 이정도는 해야지. https://www.dogdrip.net/391755292 |
학생발표
학기말 활동
| 차시 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 25차시 | 위두랑에 25차시 과제 올렸습니다. 오늘은 삶에 도움을 줄 영상을 볼거에요.
이 혼란 안에서 우린 어떻게 살아야 할까요..
아무거나 하나씩. 그렇게 살아가다보면 하고싶은 일을 할 수 있는 기반이 잡힙니다.
다음 링크의 영상을 보고 소감문을 위두랑에 제출해주세요. https://www.youtube.com/watch?v=rXD_p5tk21U |
12.23 | 12.21 | 12.24 | 12.23 | |
| 26차시 | 위두랑에 26차시 과제 올렸습니다.
4반에서 외계인에 대한 이야기가 나왔었는데, 이 이야기의 연장선에 있는 우주 이야기. 여러분들과 함께 나누기 좋다 생각했습니다. 위두랑엔 영상을 본 후 간단한 소감을 남기고, 교과톡방에서 궁금했던 것이나 이야기하고 싶은 것들을 자유롭게 나눠보아요~ |
12.23 | 12.23 | 12.24 | 12.24 | |
| 27차시 | 위두랑에 27차시 과제 올렸습니다.
오늘은 직업과 가치관에 대해 잠시 생각해 보아요. (과제가 쉬운 만큼 시간에 대해 엄격하게 따지겠습니다.) |
12.28 | 12.28 |
| 차시 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 28차시 | 오늘은 문제은행을 사용해볼거에요~
제가 만든 사이트인데, 단방향암호화를 사용하기 때문에 가입하셔도 여러분의 비밀번호를 제가 알 수 없습니다.(안심!) http://id8436.iptime.org:8000/pool/
1. 회원가입 후 메뉴에 뜨는 별명을 눌러 프로필 생성화면으로 갑니다.(잘 모르겠으면 영상 참고하세요~ https://www.youtube.com/watch?v=TU-VaVCVJbs&feature=youtu.be) 2. 프로필을 생성하면 문제를 낼 수 있습니다.(학번을 정확히 기입해주세요) 3. 문제은행에서 2학기에 배운 내용에 대한 문제를 내보아요~(오늘은 첫날이니, 적응의 의미로.. 어려운 사람들은 내용이 없이 작성만 해도 인정하겠습니다.)
- 문제를 풀 땐 작성자가 등록한 답과 대소문자, 띄어쓰기가 정확히 일치해야 합니다. 따라서, 문제의 답은 한 단어나 번호 등으로 단순하게 작성해주세요. |
12.29 | 12.30 | 12.29 | 12.30 | 12.31 |
| 29차시 | 오늘도 문제은행을 사용합니다~
http://id8436.iptime.org:8000/pool/ 과제. - 교과 내의 기체문제를 내주세요. - 문제의 제목은 굳이 열어보지 않고도 한번에 알 수 있게 '다음 중 기체의 성질로 알맞은 것은?'과 같이 씁니다. - 문제를 풀 땐 작성자가 등록한 답과 대소문자, 띄어쓰기가 정확히 일치해야 합니다. 따라서, 문제의 답은 한 단어나 번호 등으로 단순하게 작성해주세요. |
12.30 | 01.04 | 12.31 | 01.04 | |
| 30차시 | 문제은행을 사용합니다~
http://id8436.iptime.org:8000/pool/ 과제. 1. 문제 내보기. - 교과 내, 물질의 상태에 관한 문제를 내주세요. - 문제의 제목은 굳이 열어보지 않고도 한번에 알 수 있게 '다음 중 기체의 성질로 알맞은 것은?'과 같이 씁니다. - 문제를 풀 땐 작성자가 등록한 답과 대소문자, 띄어쓰기가 정확히 일치해야 합니다. 따라서, 문제의 답은 한 단어나 번호 등으로 단순하게 작성해주세요. 2. 문제 풀어보기. - 다른 사람들이 낸 문제를 보고 풀어보세요~ - 댓글 등으로 소통해봐요~ |
01.04 |