학교폭력 예방교육(좋은 과학이론)

개요

과학고 대상 학교폭력 예방교육 자료.

대표적인 과학철학자들의 의견.

철학자 (연대)	핵심 개념 / 이론	대표 명언 (원문 → 한글 번역)	포인트
윌리엄 오컴 (William of Ockham, 1287–1347)	오컴의 면도날(간결성·parsimony) — 불필요한 가정을 제거.	“Entia non sunt multiplicanda praeter necessitatem.” → 존재를 필요 이상으로 늘려서는 안 된다.	가장 단순한 설명을 우선하되, 증거로 검증해야 함. (설명이 많고 조건이 많을수록 그릇됨. 예시로, 천동설과 지동설.)
프랜시스 베이컨 (Francis Bacon, 1561–1626)	귀납적 방법, 실험 강조 — 경험을 통한 지식 축적. Today In Science History	“Ipsa scientia potestas est.” → Knowledge itself is power. → 지식은 곧 힘이다.(아는 것이 힘이다.)	“사실(데이터)을 모아 결론을 만든다”는 점을 강조. 학생에게는 ‘증거를 모으는 습관’ 연결.
칼 포퍼 (Karl Popper, 1902–1994)	반증 가능성 (falsifiability) — 과학 이론은 반증될 수 있어야 함. Wikipedia	“Science must begin with myths, and with the criticism of myths.” → 과학은 신화(가설)로 시작하고 그것을 비판하는 것으로 시작한다.	“가설을 세우고 반증을 시도하라”
한슨(N. R. Hanson)	관찰의 이론의존성(Theory-ladenness)	"Seeing is a theory-laden undertaking." 보는 것은 이론에 의존하는 행위다.	선입견이 실제 관찰 내용 해석에 영향을 미친다.
토머스 쿤 (Thomas Kuhn, 1922–1996)	패러다임·정상과학·패러다임 전환 (paradigm, paradigm shift). Wikipedia	“To reject one paradigm without simultaneously substituting another is to reject science itself.” → 하나의 패러다임을 거부하면서 다른 것을 제시하지 않으면 과학을 거부하는 것이다.	‘보통상식(관행)이 사건 해석에 영향’을 설명.

좋은 과학이론이란?

위와 같은 과정들로부터 좋은 과학이론은 다음과 같은 특성이 있다.

• 예측력(Predictive power) — 가설이 맞다면 어떤 행동·증거가 관찰되어야 하는가를 명확히 한다.
• 간결성(Parsimony) — 불필요한 가정을 최소화한다(오컴의 면도날).
• 재현성(Reproducibility) — 비슷한 상황에서 동일한 관찰이 반복되는지 확인한다.

• 증거 기반(Evidence-based) — 감정이나 소문이 아니라 관찰·자료에 기반한다.
• 반증 가능성(Falsifiability) — 어떤 주장(가설)이 틀렸음을 확인할 수 있는 방법이 있어야 한다.

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