개요

선생님이 학생들에게 시험 관련 유의사항을 안내할 때 참고하면 좋을 용으로, 학생들은 마음을 다잡기 위한 문서용으로 사용하기 위해 제작된 문서.

학생이 선생님께 질문하는 시간은 시험 전 특정 시간까지로 제한하는 편이 좋다. 실수로라도 시험에 관련한 정보를 내뱉으면 위험하니....

서술형

어문적으로 틀린 경우

'온도의 세기'. 이걸 인정하면 '빛의 어두움', '속력의 무거움' 등 개념을 이해하지 못했는데, 우연히 찍을 경우에도 정답을 인정해주어야 하는 애매한 상황이 발생하기 때문에 개념을 정확하게 이해하지 못한 듯한 수식어를 사용한다면 오답처리한다.

사례	설명
질량이 높다.
반지름이 많다. 반지름의 넓이가 크다.

이상한 표기

답은 2인데,

^{-}2

라고 적은 경우.(도대체 왜 적힌 줄 모르겠어;;)

$R^{3}$ 인데, $R_{3}$ 이라고 쓴 경우.

단위 빼먹지 않도록 유의.

답만 쓰면 되는데, 이상한 것 썼다가 틀린 문항을 적은 경우.

	설명
이상한 지식을 덧붙인	구리이온이라고만 쓰면 될 것을 ${\ce {Cu^-}}$ 라고 쓴다든가.. 과망가니즈산은 ${\ce {HMnO_4}}$ , 망가니즈산 이온은 ${\ce {MnO4^2-}}$ 인데, 잘 써놓고 괜히 틀린 사족을 달아 오답처리 한 경우가 많다. A에 대한 설명을 쓰라고 했는데, A라고 표현하면 될 것을 기호 대신 엉뚱한 개념을 넣은 경우.
이건뭐지;;;?	98J가 답인데, J를 좌우를 바꾸어 썼다...
당연한데 뜬금없는 이야기	대류권과 중간권의 차이점을 서술하시오 => 중간권은 공기가 희박하다. 당연한데, 의도에 맞지 않아 오답처리함. 흑점이 많아졌을 때 나타나는 현상을 설명하시오. => 태양의 활동이 활발해진다.(문제의 의도는 자기폭풍, 코로나 크기 확장, 태양풍 강화 등 가시적인 현상을 의도함.)