강원도 청소년 과학 탐구대회

개요

년도	핵심 변경사항
21	융합과학, 과학토론 두 종목으로 진행.
20	항공우주분야 폐지. 코로나로 인해 모든 종목 개인전.
19	메카트로닉스 정식 종목으로 채택

규정 요약

참가는 1인 한 종목만 가능.

전국대회는 9월 예정.

학교 예선을 실시하여 학교별 1명 추천 가능.

종목별 안내

창의인재상 수상자는 전국 대회 참가 자격 부여.

시상

대회 결과는 대회 직후 바로 나온다.

• 각 분야 창의인재상 1명(전국대회 진출권), 과학탐구상 19명. 수상자 전원 교육감상 수여.
• 창의인재상 지도교사에게는 교육감 표창장 수여.

융합과학

• 기본 형태는 창의적 설계 -> 작품구체화 -> 발표 및 질의응답 순이다.
• 진행과정 중 심사위원이 질문, 요청함. 학생은 여기에 적절히 답해야 함.
• 외부 전자기기 사용, 소지 금지.
• 중식 도시락 제공한다.

진행과정

각 진행과정별 1초라도 초과되면 감점된다.(점수는 개최요강 참고)

단계별 소요시간은 심사위원 재량으로 가감 가능.

구분	단계별 활동
단계명	활동 전		문제 이해 및 정보 수집		창의적 설계		작품 구체화		발표 및 질의응답
소요 시간	9시 10분부터. 20분		10분		120분		180분		개인별 5분
활동 내용	등록 및 대회장 입실		과제 안내 및 사용재료 공개 정보수집		작품설계도 작성 (STEAM 융합적으로) B4 용지 제공.		작품 제작(재료는 주최측에서 제공한 것만) 작품설명서 작성 (설계도와 다르면 감점요인)		발표(산출물발표 3분) 심사위원 질의응답(2분) 시간 초과하면 감점 가능.
	일정 및 유의점 안내

점심시간 등 일정이 포함되며 질의응답이 끝나면 대강 16~18시 사이.(운이 좋으면 빨리 가고..)

심사

심사 영역		심사 기준	배점	합계
최종산출물	정교성	최종 산출물의 완성도가 높은가?	10	40
	합리성	문제 해결 방법의 현실 적용 가능성이 높은가?	20
	융합성	영역 간 융합이 적합한가?	10
작품설계도	창의적 설계	아이디어가 독창적이며 설계도와 최종산출물이 일치하는가?	30	30
작품설명서	체계성	융합과정 및 최종 산출물의 특징이 체계적이고 논리적으로 표현되었는가?	20	20
발표	명확성	발표내용의 전달이 명확하고, 문제해결에 대한 성취감이 드러나는가?	10	10
총 점				100

과학토론

• 기본 형태는 자료제작 -> 발표 -> 질의응답 순이다.
• 조별로 4~5명 구성 후 토론. 이를 반복하여 최고를 가린다.

주최측 제공

• 주최측에서 노트북 준비. 인터넷을 활용한 자료검색을 통해 토론개요서 작성.(본인의 블로그 따위로 정보를 모아보는 것도 가능할까?)
• 도시락 제공.

진행과정

각 진행과정별 1초라도 초과되면 감점된다.(점수는 개최요강 참고)

	단계별 활동
단계명	활동 전		토론 논제 발표 및 안내		본선 토론 준비		본선		결선 토론 준비		결선
소요 시간	8시 40분부터. 20분		20분		120분		108분		20분		89분
활동 내용	등록 및 대회장 입실		-토론 논제 발표 -주의사항 안내 -노트북 점검		(노트북 검색. 도서, 논문, 기사 등) -토론개요서 작성(3매 이내. PDF파일로 USB에 이동.) (글씨 크기 등에 대한 제약 있음) -발표 및 토론 준비		(토론개요서를 화면에 띄워 활용.) -주장발표(3분씩) -작전타임(10분)(질문, 방어 준비) -질의응답(인당 3분씩 질문 받기) -작전타임(5분) -주장다지기(2분씩)		-결선진출팀 발표 -결선토론을 위한 작전 타임		-주장발표 -작전타임 -질의응답 -주장다지기
	일정 및 유의점 안내

점심시간 등 일정이 포함되며 대략 16:20 즈음 끝난다.

심사

심사 항목	심사 기준	배점
과학적 문제해결력	논제에 나타난 문제의 원인 분석, 탐구 과정, 대안 제시가 과학적으로 이루어졌는가?	30
논리적발표력	논제의 해결을 위해 논리적으로 내용을 구성하고 타당한 주장과 근거를 들어 발표하는가?	30
창의적사고력	논제의 쟁점에 대한 과학적이고 합리적인 대안을 제시하는가?	20
토론 태도	올바른 토론 태도로 상대방의 주장을 경청하고, 상대방을 존중하는 자세로 토론에 임하였는가?	10
토론개요서	정보수집·처리능력을 바탕으로 과학적·창의적인 토론자료를 작성하였으며, 정보의 출처를 표기하였는가?	10
총 점		100

팁

팁 항목	팁
자료제작	시각자료가 많을수록 이해에 용이. 그래프를 작성한다는 것은 그 자료에 대한 이해가 있다는 뜻으로, 그래프 제작이 권장된다.
발표듣기	발표를 들으면서 발표자의 헛점, 공격할 질문들을 찾아내야 한다.
발표	실제로 발표해보면 2번째 이야기 할 땐 버벅거림이 상당히 줄어든다. => 발표 전엔 항상 시뮬레이션 해보기. 대본은 가능한 보지 않도록. 제작한 발표자료를 다 읽는 게 아니라, 핵심만 읽어나가야 발표시간 내에 마칠 수 있다.
질의	상대방의 답변이 쟁점에서 벗어나거나 논지가 흐려지면 답변을 끊고 추가질문을 할 수 있다.
질의방어	어차피 해결할 수 없는 난제를 다루는 대회이다. 때문에, 어느 지점을 공격받으면 해당 지점을 상대방은 어떻게 다루는지 생각해보고 상대의 허점을 파내어, 공격엔 공격으로 대응하는 게 효과적. 상대가 공격한 것의 반대 상황이라면 상대는 어떻게 대응할지 생각해보고, 상대가 잘 대응하지 못할 것 같으면 이 지점을 역으로 공격해보자.

과거 기록

21년(강원도)

학교급	규모	대회일	장소
초, 중	각 20팀(2인 1팀+교사. 모두 소속교가 같아야 하며, 결원 발생시 참가 불가(대체인원참가불가))	21.05.08(토)	강원교육과학정보원
고	각 20팀(2인 1팀+교사. 모두 소속교가 같아야 하며, 결원 발생시 참가 불가(대체인원참가불가))	21.05.22(토)	강원교육과학정보원

예선문제는 정보원 홈페이지에 4.5에 공지. 이를 통해 학교별로 예선 진행.(고등학교)

과학교육정보원>과학교육>대회,행사 공지사항에서 다양한 자료가 탑재되어 있음.

한국과학창의재단>열린경영>>[청과탐]으로 검색하면 작년 대회문제를 볼 수 있음.

시상

종목	부문
융합과학	학교급별로 1팀(2명)
과학토론	학교급별로 1팀(2명)