12.28 질량 보존의 법칙 실험: 두 판 사이의 차이
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|전자저울 | |전자저울 | ||
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!'''<big>합계</big>''' | !'''<big>합계</big>''' | ||
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===실험시 유의사항=== | ===실험시 유의사항=== | ||
#실험을 할 때는 항상 닫힌 공간을 조성해야한다. (닫힌 공간에서만 질량 보존의 법칙이 성립한다. | #실험을 할 때는 항상 닫힌 공간을 조성해야한다. (닫힌 공간에서만 질량 보존의 법칙이 성립한다.) | ||
#묽은 염산은 매우 위험하니 항상 | #묽은 염산은 매우 위험하니 항상 보호용 장갑을 착용하고 이용해야 한다. | ||
==실험방법== | ==실험방법== | ||
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③ 총 10분동안 2분 간격으로 드라이 아이스의 질량 변화를 측정한다. | ③ 총 10분동안 2분 간격으로 드라이 아이스의 질량 변화를 측정한다. | ||
===실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기=== | ===실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기=== | ||
① 탄산칼슘 | ① 탄산칼슘 30ℊ을 메디아병에 넣는다. | ||
② 염산을 | ② 염산을 4ℳℓ를 시험관에 담고 시험관의 뚜껑을 닫은 후 메디아 병에 넣는다. | ||
③ ①,②에서 만든 메디아 병의 질량을 전자저울로 측정한다. | ③ ①,②에서 만든 메디아 병의 질량을 전자저울로 측정한다. | ||
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!질량(g) | !질량(g) | ||
| colspan="6" | | | colspan="6" |ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ126ℊ | ||
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▶ 드라이아이스의 질량은 승화 즉, 물리적 변화가 일어나도 일정하게 보존됨을 알 수 있다. | ▶ 드라이아이스의 질량은 승화 즉, 물리적 변화가 일어나도 일정하게 보존됨을 알 수 있다. | ||
*'''코로나 시국으로 | *'''코로나 시국으로 인하여 온라인으로 전환이 되면서 저희 조가 주문해 두었던 드라이아이스가 모두 승화해서 이실험을 진행할 수 없었습니다. 그래서 저희는 신뢰성이 높은 타 실험들의 보고서들의 결과값을 인용하여 이 실험의 보고서를 작성한 점 양해부탁드립니다.''' | ||
===실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기=== | ===실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기=== | ||
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!질량(g) | !질량(g) | ||
| | |ㅤㅤㅤ124.6ℊ | ||
| colspan="6" | | | colspan="6" |ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ124.3ℊ | ||
|} | |} | ||
▶ 중간에 메디아 병의 뚜껑 바깥으로 염산이 | ▶ 중간에 메디아 병의 뚜껑 바깥으로 염산이 유출되어 0.3ℊ 정도의 오차가 생겼으나 반응 후 질량은 일정하게 보존됨을 알 수 있다. | ||
===실험1·2의 실험결과의 해석=== | ===실험1·2의 실험결과의 해석=== | ||
====실험1. 실험결과 해석==== | ====실험1. 실험결과 해석==== | ||
▶ 실험1 | ▶ '''[실험1]'''을 통해서 닫힌 공간(외부와 물질교환을 하지 못 하는 밀폐된 공간)에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다. | ||
====실험2. 실험결과 해석==== | ====실험2. 실험결과 해석==== | ||
▶ 실험2 | ▶ '''[실험2]'''를 통해서 닫힌 공간에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다. | ||
'''<big>* 위 실험은 전문성이 떨어지는 모의실험이므로 실제 수치와 어느 정도의 오차가 있을 수 있는 점 양해부탁드립니다.</big>''' | '''<big>* 위 실험은 전문성이 떨어지는 모의실험이므로 실제 수치와 어느 정도의 오차가 있을 수 있는 점 양해부탁드립니다.</big>''' | ||
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<chem>CaCO3(s) + 2HCl(aq) | <chem>CaCO3(s) + 2HCl(aq) | ||
</chem> '''→''' <chem>CaCl2(aq) + | </chem> '''→''' <chem>CaCl2(aq) + CO2(g) + H2O(l) | ||
</chem> 이 화학식을 통해서 '''전체 원자의 개수는 반응 전·후 동일함을 알 수''' 있다. | </chem> 이 화학식을 통해서 '''전체 원자의 개수는 반응 전·후 동일함을 알 수''' 있다. | ||
==느낀점== | ==느낀점== | ||
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<youtube>https://www.youtube.com/watch?v=zlCq4hR7RsI</youtube> | <youtube>https://www.youtube.com/watch?v=zlCq4hR7RsI</youtube> | ||
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==선생님 피드백== | ==선생님 피드백== | ||
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*대 유튜브의 시대가 열렸습니다... 앞으로 간단한 동영상 편집을 할 수 있다면 나중에 발표자료를 만들 때나 본인의 산출물 정리할 때 굉장히 좋을거야. 어플로 할 수 있는 간단한 편집법 정도는 배워두면 좋을 것 같아! | *대 유튜브의 시대가 열렸습니다... 앞으로 간단한 동영상 편집을 할 수 있다면 나중에 발표자료를 만들 때나 본인의 산출물 정리할 때 굉장히 좋을거야. 어플로 할 수 있는 간단한 편집법 정도는 배워두면 좋을 것 같아! | ||
▶ 다음에는 기초적인 영상 편집법을 공부하여 저희 조의 산출물 정리를 보강하겠습니다. | ▶ 다음에는 기초적인 영상 편집법을 공부하여 저희 조의 산출물 정리를 보강하겠습니다. | ||
▶ 해당 영상을 찍을 때 저희 조만 그 공간에 있었던게 아니어서 잡음이 섞여드러갔던 것 같습니다..... 내년에 영상 제작만을 위한 교실이 따로 생기니까 2021학년도 과학동아리원이 되어서 | <br /> | ||
* 영상 찍을 때 다른 아이들도 있어서 좀 어수선한 느낌이 있네. 내년엔 영상만을 위한 교실이 따로 생기니까... 그걸 우리가 차지해보자! 2학년 때 아이들을 새로 뽑아서 어떻게 될진 모르지만...ㅜ | |||
▶ 해당 영상을 찍을 때 저희 조만 그 공간에 있었던게 아니어서 잡음이 섞여드러갔던 것 같습니다..... 내년에 영상 제작만을 위한 교실이 따로 생기니까 2021학년도 과학동아리원이 되어서 그 공간을 활용해서 잡음이 없고 전달력이 높은 실험영상을 만들도록 하겠습니다.<br /> | |||
*선생님 피드백 칸을 미리 만들어서 개선점을 찾으려 한 점이 놀랍다. 중학생 1학년이 이정도 포멧의 실험보고서를 만들어낼 수 있다니.. 어디서 좀 놀아보셨군요?! | *선생님 피드백 칸을 미리 만들어서 개선점을 찾으려 한 점이 놀랍다. 중학생 1학년이 이정도 포멧의 실험보고서를 만들어낼 수 있다니.. 어디서 좀 놀아보셨군요?! | ||
▶ 이번 실험보고서를 만드는데 노력을 많이 기울였는데 노력의 결실이 있는 것 같아 다행입니다^^ | ▶ 이번 실험보고서를 만드는데 노력을 많이 기울였는데 노력의 결실이 있는 것 같아 다행입니다^^ | ||
==과학동아리 코멘트== | ==과학동아리 코멘트== | ||
김성환 : | 김성환 : | ||
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황찬욱 : | 황찬욱 : | ||
이예복 :(본 실험의 조원) | 이예복 : (본 실험의 조원) | ||
이재윤 : | 이재윤 : | ||
2021년 1월 16일 (토) 17:46 판
조원
- 함정수(조장)
- 이예복
| 조원명 | 역할 |
|---|---|
| 함정수 | SM위키 편집 및 실험게획·진행 및 실험결과 정리 |
| 이예복 | 실험게획·진행 및 실험발표 대본 준비 |
학습목표
- 물리적 변화가 일어날 때 반응 전 물질의 질량과 반응 후 생성물질의 질량의 변화를 확인할 수 있다.
- 화확적 변화가 일어날 때 반응 전 물질의 질량과 반응 후 생성물질의 질량의 변화를 확인할 수 있다.
- 위 물리적·화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화를 이해할 수 있다.
실험준비물
| 준비물 | 가격(배송비 포함) | G마켓 링크 | 비고 |
|---|---|---|---|
| 전자저울 | ㅤㅤㅤㅤ· | ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ · | ㅤㅤ과학실에 있음ㅤㅤ |
| 메디아 병 | |||
| 시험관 | |||
| 집게 | |||
| 칼 | |||
| 탄산칼슘(CaCO3) | |||
| 묽은염산(HCl) | |||
| 보호용 장갑 | |||
| 스포이트 | |||
| 지퍼백 | ㅤㅤ집에서 가져오기ㅤ | ||
| 드라이아이스 | ㅤㅤ1,000 | http://item.gmarket.co.kr/Item?goodscode=1853255398 | ㅤㅤㅤㅤㅤ·ㅤㅤㅤㅤ |
| 합계 | ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ1,000￦ | ||
실험시 유의사항
- 실험을 할 때는 항상 닫힌 공간을 조성해야한다. (닫힌 공간에서만 질량 보존의 법칙이 성립한다.)
- 묽은 염산은 매우 위험하니 항상 보호용 장갑을 착용하고 이용해야 한다.
실험방법
실험1. 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기
① 드라이 아이스를 칼로 적당한 규격(약8*8*8)으로 자른 후 지퍼백에 넣는다.
② 지퍼백에 넣은 드라이 아이스의 질량을 전자저울로 측정한다.
③ 총 10분동안 2분 간격으로 드라이 아이스의 질량 변화를 측정한다.
실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기
① 탄산칼슘 30ℊ을 메디아병에 넣는다.
② 염산을 4ℳℓ를 시험관에 담고 시험관의 뚜껑을 닫은 후 메디아 병에 넣는다.
③ ①,②에서 만든 메디아 병의 질량을 전자저울로 측정한다.
④ 위 메디아 병 속에 들어있는 시험관의 뚜겅을 연 뒤 메다아 병을 뒤집은 후 총 10분 동안 2분 간격으로 메디아 병의 질량 변화를 측정한다.
실험결과
실험1. 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기
| 시간(분) | 0분(처음) | 2분 | 4분 | 6분 | 8분 | 10분 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 질량(g) | ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ126ℊ | |||||
▶ 드라이아이스의 질량은 승화 즉, 물리적 변화가 일어나도 일정하게 보존됨을 알 수 있다.
- 코로나 시국으로 인하여 온라인으로 전환이 되면서 저희 조가 주문해 두었던 드라이아이스가 모두 승화해서 이실험을 진행할 수 없었습니다. 그래서 저희는 신뢰성이 높은 타 실험들의 보고서들의 결과값을 인용하여 이 실험의 보고서를 작성한 점 양해부탁드립니다.
실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기
| 시간(분) | 메디아 병을 뒤집기 전 | 0분(메디아 병을 뒤집은 후) | 2분 | 4분 | 6분 | 8분 | 10분 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 질량(g) | ㅤㅤㅤ124.6ℊ | ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ124.3ℊ | |||||
▶ 중간에 메디아 병의 뚜껑 바깥으로 염산이 유출되어 0.3ℊ 정도의 오차가 생겼으나 반응 후 질량은 일정하게 보존됨을 알 수 있다.
실험1·2의 실험결과의 해석
실험1. 실험결과 해석
▶ [실험1]을 통해서 닫힌 공간(외부와 물질교환을 하지 못 하는 밀폐된 공간)에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.
실험2. 실험결과 해석
▶ [실험2]를 통해서 닫힌 공간에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.
* 위 실험은 전문성이 떨어지는 모의실험이므로 실제 수치와 어느 정도의 오차가 있을 수 있는 점 양해부탁드립니다.
실험원리
실험1의 실험원리
▶ 닫힌 공간(외부와 물질교환을 하지 못하는 밀폐된 공간)에서 물리변화가 일어날 때 분자의 배열만이 바뀔 뿐 분자의 종류, 분자의 개수는 변화지 않으므로 물리변화가 일어나더라도 질량은 항상 일정하게 보존됨을 알 수 있다.
실험2의 실험원리
▶ 닫힌 공간에서 화학변화가 일어날 때 원자의 배열이 바뀔 뿐 전체 원자의 개수는 바뀌지 않으므로 화학변화가 일어나더라도 질량은 항상 일정하게 보존됨을 알 수 있다.
→ 이 화학식을 통해서 전체 원자의 개수는 반응 전·후 동일함을 알 수 있다.
느낀점
함정수: 코로나 시국으로 인해서 드라이아이스가 물리변화(승화)할 때 질량 보존의 법칙이 성립하는 지를 확인하는 실험을 온라인 전환으로 인해서 하지 못하여 정말 아쉽지만, 이번 실험으로 화학에서 널리 알려진 질량 보존의 법칙이 성립하는지 그 이유는 무엇인지, 물리변화와 화학변화에서도 성립하는지 등을 더 잘 이해할 수 있어서 보람을 느끼는 실험이었고, 실험진행이나 실험 보고서 작성에서 한 걸음 더 성숙해 질 수 있는 매우 좋은 실험을 마지막으로 한 것이 매우 기쁘다.
이예복: (차후 등록 예정)
실험영상
선생님 피드백
- 코로나로 인해 실험물품 신청이 너무 늦었어요 ㅜㅜ.. 여러분의 드라이아이스는 2학년에서 사용했습니다...
▶ 코로나로 인해서 저희 조가 실험물품으로 신청한 드라이아이스를 이용하지 못해 1번째 실험을 하지 못하여 정말 아쉬웠습니다.....
- 대 유튜브의 시대가 열렸습니다... 앞으로 간단한 동영상 편집을 할 수 있다면 나중에 발표자료를 만들 때나 본인의 산출물 정리할 때 굉장히 좋을거야. 어플로 할 수 있는 간단한 편집법 정도는 배워두면 좋을 것 같아!
▶ 다음에는 기초적인 영상 편집법을 공부하여 저희 조의 산출물 정리를 보강하겠습니다.
- 영상 찍을 때 다른 아이들도 있어서 좀 어수선한 느낌이 있네. 내년엔 영상만을 위한 교실이 따로 생기니까... 그걸 우리가 차지해보자! 2학년 때 아이들을 새로 뽑아서 어떻게 될진 모르지만...ㅜ
▶ 해당 영상을 찍을 때 저희 조만 그 공간에 있었던게 아니어서 잡음이 섞여드러갔던 것 같습니다..... 내년에 영상 제작만을 위한 교실이 따로 생기니까 2021학년도 과학동아리원이 되어서 그 공간을 활용해서 잡음이 없고 전달력이 높은 실험영상을 만들도록 하겠습니다.
- 선생님 피드백 칸을 미리 만들어서 개선점을 찾으려 한 점이 놀랍다. 중학생 1학년이 이정도 포멧의 실험보고서를 만들어낼 수 있다니.. 어디서 좀 놀아보셨군요?!
▶ 이번 실험보고서를 만드는데 노력을 많이 기울였는데 노력의 결실이 있는 것 같아 다행입니다^^
과학동아리 코멘트
김성환 :
안우진 :
박상훈 :
이강재 :
이주헌 :
이현준 :
장하준 :
이혁준 :
황찬욱 :
이예복 : (본 실험의 조원)
이재윤 :
함정수 : (본 실험의 조원)
김유민 :
배준형 :
백민광 :
노윤석 :
익명 :
* 코로나로 인해 이번 실험 마무리 활동을 교내에서 할 수 없어서 과학동아리 코멘트를 작성할 수 없었습니다.