12.28 질량 보존의 법칙 실험: 두 판 사이의 차이

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*화확적 변화가 일어날 때 반응 전 물질의 질량과 반응 후 생성물질의 질량의 변화를 확인할 수 있다.
*화확적 변화가 일어날 때 반응 전 물질의 질량과 반응 후 생성물질의 질량의 변화를 확인할 수 있다.
*위 물리적·화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화를 이해할 수 있다.
*위 물리적·화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화를 이해할 수 있다.
==사전지식==
'''<big>Ⅰ. 질량 보존의 법칙</big>'''
'''1)''' 정의: 닫힌 공간(외부와 물질교환을 하지 못 하는 밀폐된 공간)의 질량은 상태 변화에 관계없이 변하지 않고 같은 값을 유지한다는 법칙
'''2)''' 화학 반응식에서 질량 보존의 법칙: 화학 반응식에서 질량 보존의 법칙을 적용하면 '''[반응물의 총 질량] = [생성물의 질량] + [남은 물질의 질량]''' 이렇게 표현 할 수 있다.
'''<big>Ⅱ. 이번 실험에 사용되는 여러가지 물질들의 분자식 및 각 분자의 상태를 표시하는 용어</big>'''
'''<big>ⅰ)</big>''' <big>이번 실험에 사용되는 여러가지 물질들의 분자식</big>
'''1)''' 탄산칼슘의 분자식: <chem>CaCO3
</chem>
'''2)''' 염산(염화수소): <chem>HCl
</chem>
'''3)''' 염화칼슘: <chem>CaCl2
</chem>
'''4)''' 이산화 탄소: <chem>CO2
</chem>
'''5)''' 물: <chem>H2O
</chem>
'''<big>ⅱ)</big>''' <big>각 분자의 상태를 표시하는 용어</big>
'''1)''' 기체상태: '''ℊ(gas)'''
'''2)''' 액체상태: '''<big>𝓁</big>(liquid)'''
'''3)''' 고체상태: '''<big>𝖘</big>(solid)'''
'''4)''' 수용액(용매를 물로 하여 만들어진 용액): '''<chem>aq
</chem>(aqueous solution)'''
'''<big>Ⅲ. 화학 반응식</big>'''
'''1)''' 정의: 화학 반응이 일어나면 반응하는 물질인 '''반응물과''', 반응물 사이에서 원자의 재배열이 일어나 새로운 결합을 형성하게 된 '''생성물을''' '''화학식, 기호를 이용하여 나타낸 식'''
'''2)''' 식의 구성: '''<big>'→'</big>''' 화학반응식은 를 기준점으로 왼쪽에 반응물을, 오른쪽에 생성물을 나타내며, 화학반응 식을 구성하는 각 분자의 상태에 따라 '''ℊ<big>,</big> <big>𝓁, 𝖘, <chem>aq
</chem></big>''' 등을 괄호로 표현한다.
'''3)''' 여러가지 화학 반응식
① 기체 생성 반응식
'''ex)''' 탄산칼슘, 염산 반응식: '''<chem>CaCO3(s) + 2HCl(aq) -> CaCl2(aq) + CO2(g) + H2O(l)
</chem>''' 
② 앙금 생성 반응식
'''ex)''' 염화 나트륨, 질산 은 반응식: <chem>NaCl(aq) + AgNO3(aq) -> NaNO3(aq) + AgCl v
</chem>
③ 연소 반응식
'''ex)''' 메테인의 연소 반응식: <chem>CH4 + O2 -> CO2 + 2H2O
</chem>


==실험준비물==
==실험준비물==
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|전자저울
|전자저울
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| rowspan="9" |과학실에 있음
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|메디아 병
|메디아 병
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|칼
|칼
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|탄산칼슘(CaCO<sub>3</sub>)
|탄산칼슘(<chem>CaCO3</chem>)
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|묽은염산(HCl)
|묽은염산(<chem>HCl
</chem>)
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|보호용 장갑
|보호용 장갑
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|지퍼백
|지퍼백
|집에서 가져오기
|ㅤㅤ집에서 가져오기ㅤ
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|드라이아이스
|드라이아이스
|1,000
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|http://item.gmarket.co.kr/Item?goodscode=1853255398
|http://item.gmarket.co.kr/Item?goodscode=1853255398
|·
|ㅤㅤㅤㅤㅤ·ㅤㅤㅤㅤ
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!'''<big>합계</big>'''
!'''<big>합계</big>'''
| colspan="3" |<big>1,000₩</big>
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===실험시 유의사항===
===실험시 유의사항===
1) 실험을 할 때는 항상 닫힌 공간을 조성해야한다. (닫힌 공간에서만 질량 보존의 법칙이 성립한다.)


#실험을 할 때는 항상 닫힌 공간을 조성해야한다. (닫힌 공간에서만 질량 보존의 법칙이 성립한다.
2) 묽은 염산은 매우 위험하니 항상 보호용 장갑을 착용하고 이용해야 한다.
#묽은 염산은 매우 위험하니 항상 보호장갑을 착용하고 이용해야 한다.


==실험방법==
==실험방법==


===실험1. 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
===<big>[</big>실험1<big>]</big> 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
① 드라이 아이스를 칼로 적당한 규격(약8*8*8)으로 자른 후 지퍼백에 넣는다.  
① 드라이 아이스를 칼로 적당한 규격(약6*6*6)으로 자른 후 지퍼백에 넣는다.  


② 지퍼백에 넣은 드라이 아이스의 질량을 전자저울로 측정한다.  
② 지퍼백에 넣은 드라이 아이스의 질량을 전자저울로 측정한다.  


③ 총 10분동안 2분 간격으로 드라이 아이스의 질량 변화를 측정한다.
③ 총 10분동안 2분 간격으로 드라이 아이스의 질량 변화를 측정한다.
===실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
===<big>[</big>실험2<big>]</big> 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
① 탄산칼슘 30g을 메디아병에 넣는다.  
① 탄산칼슘(<chem>CaCO3</chem>) 30𝑔을 메디아병에 넣는다.  


염산을 4ml를 시험관에 담고 시험관의 뚜껑을 닫은 후 메디아 병에 넣는다.  
염산(<chem>HCl
</chem>)을 4ℳℓ를 시험관에 담고 시험관의 뚜껑을 닫은 후 메디아 병에 넣는다.  


③ ①,②에서 만든 메디아 병의 질량을 전자저울로 측정한다.  
③ ①,②에서 만든 메디아 병의 질량을 전자저울로 측정한다.  
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==실험결과==
==실험결과==


===실험1. 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
===<big>[</big>실험1<big>]</big> 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|+드라이 아이스의  시간에 따른 질량 변화
|+드라이 아이스의  시간에 따른 질량 변화
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|-
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!질량(g)
!질량(g)
| colspan="6" |126g
| colspan="6" |ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ'''126𝑔'''
|}
|}
▶ 드라이아이스의 질량은 승화 즉, 물리적 변화가 일어나도 일정하게 보존됨을 알 수 있다.
▶ 드라이아이스의 질량은 승화 즉, 물리적 변화가 일어나도 일정하게 보존됨을 알 수 있다.
'''코로나 시국으로 인하여 온라인으로 전환이 되면서 저희 조가 주문해 두었던 드라이아이스가 모두 승화해서 이실험을 진행할 수 없었습니다. 그래서 저희는 신뢰성이 높은 타 실험들의 보고서들의 결과값을 인용하여 이 실험의 보고서를 작성한 점 양해부탁드립니다.'''


*'''코로나 시국으로 인해 온라인으로 전환이 되면서 저희 조가 주문해 두었던 드라이아이스가 모두 승화해서 이실험을 진행할 수 없었습니다. 그래서 저희는 신뢰성이 높은 타 실험들의 보고서들을 인용해서 결과값을 산출하여 이 실험의 보고서를 작성한 점 양해부탁드립니다.'''
===<big>[</big>실험2<big>]</big> 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
 
===실험2. 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기===
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|+탄산칼슘(달걀껍질)의 시간에 따른 질량 변화
|+탄산칼슘(달걀껍질)의 시간에 따른 질량 변화
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|-
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!질량(g)
!질량(g)
|124.6
|'''ㅤㅤㅤ124.6𝑔'''
| colspan="6" |124.3
| colspan="6" |'''ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ124.3𝑔'''
|}
|}
▶ 중간에 메디아 병의 뚜껑 바깥으로 염산이 새서 0.3g정도의 오차가 생겼으나 반응 후 질량은 일정하다.  
▶ 중간에 메디아 병의 뚜껑 바깥으로 염산이 유출되어 0.3ℊ  정도의 오차가 생겼으나 반응 후 질량은 일정하게 보존됨을 알 수 있다.  


===실험1·2의 실험결과의 해석===
===실험1·2의 실험결과의 해석===


====실험1. 실험결과 해석====
====<big>[</big>실험1<big>]</big> 실험결과 해석====
▶ 실험1.을 통해서 닫힌 공간(외부와 물질교환을 하지 못 하는 밀폐된 공간)에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.
'''[실험1]'''을 통해서 닫힌 공간(위의 사전지식 참고)에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.


====실험2. 실험결과 해석====
====<big>[</big>실험2<big>]</big> 실험결과 해석====
▶ 실험2.를 통해서 닫힌 공간에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.
'''[실험2]'''를 통해서 닫힌 공간(위의 사전지식 참고)에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.
  '''<big>* 위 실험은 전문성이 떨어지는 모의실험이므로 실제 수치와 어느 정도의 오차가 있을 수 있는 점 양해부탁드립니다.</big>'''
  '''<big>* 위 실험은 전문성이 떨어지는 모의실험이므로 실제 수치와 어느 정도의 오차가 있을 수 있는 점 양해부탁드립니다.</big>'''


==실험원리==
==실험원리==


===실험1의 실험원리===
===<big>[</big>실험1<big>]</big>의 실험원리===
▶ '''닫힌 공간'''(외부와 물질교환을 하지 못하는 밀폐된 공간)에서 '''물리변화가 일어날 때 분자의 배열만이 바뀔 뿐 분자의 종류, 분자의 개수는 변화지 않으'''므로 물리변화가 일어나더라도 '''질량은 항상 일정하게 보존됨을 알 수''' 있다.
▶ '''닫힌 공간'''에서 '''물리변화가 일어날 때 분자의 배열만이 바뀔 뿐 분자의 종류, 분자의 개수는 변화지 않으'''므로 물리변화가 일어나더라도 '''질량은 항상 일정하게 보존됨을 알 수''' 있다.


===실험2의 실험원리===
===<big>[</big>실험2<big>]</big>의 실험원리===
▶ '''닫힌 공간'''에서 '''화학변화가 일어날 때''' '''원자의 배열이 바뀔 뿐''' '''전체 원자의 개수는 바뀌지 않으'''므로 화학변화가 일어나더라도  '''질량은 항상 일정하게 보존'''됨을 알 수 있다.
▶ '''닫힌 공간'''에서 '''화학변화가 일어날 때''' '''원자의 배열이 바뀔 뿐''' '''전체 원자의 개수는 바뀌지 않으'''므로 화학변화가 일어나더라도  '''질량은 항상 일정하게 보존'''됨을 알 수 있다.


<chem>CaCO3(s) + 2HCl(aq)
'''<chem>CaCO3(s) + 2HCl(aq) -> CaCl2(aq) + CO2(g) + H2O(l)
   
   
</chem> '''→''' <chem>CaCl2(aq) + Co2(g) + H2O(l)
</chem>''' 이 화학식을 통해서 '''전체 원자의 개수는 반응 전·후 동일함을 알 수''' 있다.  
</chem> 이 화학식을 통해서 '''전체 원자의 개수는 반응 전·후 동일함을 알 수''' 있다.  
==느낀점==
==느낀점==
함정수: 코로나 시국으로 인해서 드라이아이스가 물리변화(승화)할 때 질량 보존의 법칙이 성립하는 지를 확인하는 실험을 온라인 전환으로 인해서 하지 못하여 정말 아쉽지만, 이번 실험으로 화학에서 널리 알려진 질량 보존의 법칙이 성립하는지 그 이유는 무엇인지, 물리변화와 화학변화에서도 성립하는지 등을 더 잘 이해할 수 있어서 보람을 느끼는 실험이었고, 실험진행이나 실험 보고서 작성에서 한 걸음 더 성숙해 질 수 있는 매우 좋은 실험을 마지막으로 한 것이 매우 기쁘다.  
함정수: 코로나 시국으로 인해서 드라이아이스가 물리변화(승화)할 때 질량 보존의 법칙이 성립하는 지를 확인하는 실험을 온라인 전환으로 인해서 하지 못하여 정말 아쉽지만, 이번 실험으로 화학에서 널리 알려진 질량 보존의 법칙이 성립하는지 그 이유는 무엇인지, 물리변화와 화학변화에서도 성립하는지 등을 더 잘 이해할 수 있어서 보람을 느끼는 실험이었고, 실험진행이나 실험 보고서 작성에서 한 걸음 더 성숙해 질 수 있는 매우 좋은 실험을 마지막으로 한 것이 매우 기쁘다.  
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<youtube>https://www.youtube.com/watch?v=zlCq4hR7RsI</youtube>
<youtube>https://www.youtube.com/watch?v=zlCq4hR7RsI</youtube>


<br />
==선생님 피드백==
==선생님 피드백==


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*대 유튜브의 시대가 열렸습니다... 앞으로 간단한 동영상 편집을 할 수 있다면 나중에 발표자료를 만들 때나 본인의 산출물 정리할 때 굉장히 좋을거야. 어플로 할 수 있는 간단한 편집법 정도는 배워두면 좋을 것 같아!
*대 유튜브의 시대가 열렸습니다... 앞으로 간단한 동영상 편집을 할 수 있다면 나중에 발표자료를 만들 때나 본인의 산출물 정리할 때 굉장히 좋을거야. 어플로 할 수 있는 간단한 편집법 정도는 배워두면 좋을 것 같아!
▶ 다음에는 기초적인 영상 편집법을 공부하여 저희 조의 산출물 정리를 보강하겠습니다.
<br />
*영상 찍을 때 다른 아이들도 있어서 좀 어수선한 느낌이 있네. 내년엔 영상만을 위한 교실이 따로 생기니까... 그걸 우리가 차지해보자! 2학년 때 아이들을 새로 뽑아서 어떻게 될진 모르지만...ㅜ
*영상 찍을 때 다른 아이들도 있어서 좀 어수선한 느낌이 있네. 내년엔 영상만을 위한 교실이 따로 생기니까... 그걸 우리가 차지해보자! 2학년 때 아이들을 새로 뽑아서 어떻게 될진 모르지만...ㅜ


다음에는 기초적인 영상 편집법을 공부하여 저희 조의 산출물 정리를 강화하겠습니다.
해당 영상을 찍을 때 저희 조만 그 공간에 있었던게 아니어서 잡음이 섞여드러갔던 것 같습니다..... 내년에 영상 제작만을 위한 교실이 따로 생기니까 2021학년도 과학동아리원이 되어서 그 공간을 활용해서 잡음이 없고 전달력이 높은 실험영상을 만들도록 하겠습니다.<br />


▶ 해당 영상을 찍을 때 저희 조만 그 공간에 있었던게 아니어서 잡음이 석여드러갔던 것 같습니다..... 내년에 영상만을 위한 교실이 생기니까 그 공간을 활용해서 잡음이 없고 전달력이 높은 실험영상을 만들도록 하겠습니다.<br />
<br />


*선생님 피드백 칸을 미리 만들어서 개선점을 찾으려 한 점이 놀랍다. 중학생 1학년이 이정도 포멧의 실험보고서를 만들어낼 수 있다니.. 어디서 좀 놀아보셨군요?!
*선생님 피드백 칸을 미리 만들어서 개선점을 찾으려 한 점이 놀랍다. 중학생 1학년이 이정도 포멧의 실험보고서를 만들어낼 수 있다니.. 어디서 좀 놀아보셨군요?!


▶ 이번 실험보고서를 만드는데 노력을 많이 기울였는데 노력의 결실이 있는 것 같아 다행입니다^^  
▶ 이번 실험보고서를 만드는데 노력을 많이 기울였는데 노력의 결실이 있는 것 같아 다행입니다^^  
<br />
==과학동아리 코멘트==
==과학동아리 코멘트==
김성환 :
김성환 :
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황찬욱 :
황찬욱 :


이예복 :(본 실험의 조원)
이예복 : (본 실험의 조원)


이재윤 :
이재윤 :

2021년 1월 16일 (토) 20:53 기준 최신판

조원[편집 | 원본 편집]

  • 함정수(조장)
  • 이예복
역할분담
조원명 역할
함정수 SM위키 편집 및 실험게획·진행 및 실험결과 정리
이예복 실험게획·진행 및 실험발표 대본 준비

학습목표[편집 | 원본 편집]

  • 물리적 변화가 일어날 때 반응 전 물질의 질량과 반응 후 생성물질의 질량의 변화를 확인할 수 있다.
  • 화확적 변화가 일어날 때 반응 전 물질의 질량과 반응 후 생성물질의 질량의 변화를 확인할 수 있다.
  • 위 물리적·화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화를 이해할 수 있다.

사전지식[편집 | 원본 편집]

Ⅰ. 질량 보존의 법칙

1) 정의: 닫힌 공간(외부와 물질교환을 하지 못 하는 밀폐된 공간)의 질량은 상태 변화에 관계없이 변하지 않고 같은 값을 유지한다는 법칙

2) 화학 반응식에서 질량 보존의 법칙: 화학 반응식에서 질량 보존의 법칙을 적용하면 [반응물의 총 질량] = [생성물의 질량] + [남은 물질의 질량] 이렇게 표현 할 수 있다.


Ⅱ. 이번 실험에 사용되는 여러가지 물질들의 분자식 및 각 분자의 상태를 표시하는 용어

ⅰ) 이번 실험에 사용되는 여러가지 물질들의 분자식

1) 탄산칼슘의 분자식:

2) 염산(염화수소):

3) 염화칼슘:

4) 이산화 탄소:

5) 물:

ⅱ) 각 분자의 상태를 표시하는 용어

1) 기체상태: ℊ(gas)

2) 액체상태: 𝓁(liquid)

3) 고체상태: 𝖘(solid)

4) 수용액(용매를 물로 하여 만들어진 용액): (aqueous solution)


Ⅲ. 화학 반응식

1) 정의: 화학 반응이 일어나면 반응하는 물질인 반응물과, 반응물 사이에서 원자의 재배열이 일어나 새로운 결합을 형성하게 된 생성물을 화학식, 기호를 이용하여 나타낸 식

2) 식의 구성: '→' 화학반응식은 를 기준점으로 왼쪽에 반응물을, 오른쪽에 생성물을 나타내며, 화학반응 식을 구성하는 각 분자의 상태에 따라 , 𝓁, 𝖘, 등을 괄호로 표현한다.

3) 여러가지 화학 반응식

① 기체 생성 반응식

ex) 탄산칼슘, 염산 반응식:

② 앙금 생성 반응식

ex) 염화 나트륨, 질산 은 반응식:

③ 연소 반응식

ex) 메테인의 연소 반응식:

실험준비물[편집 | 원본 편집]

실험준비물
준비물 가격(배송비 포함) G마켓 링크 비고
전자저울 ㅤㅤㅤㅤ· ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ · ㅤㅤ과학실에 있음ㅤㅤ
메디아 병
시험관
집게
탄산칼슘()
묽은염산()
보호용 장갑
스포이트
지퍼백 ㅤㅤ집에서 가져오기ㅤ
드라이아이스 ㅤㅤ1,000₩ http://item.gmarket.co.kr/Item?goodscode=1853255398 ㅤㅤㅤㅤㅤ·ㅤㅤㅤㅤ
합계 ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ1,000₩

실험시 유의사항[편집 | 원본 편집]

1) 실험을 할 때는 항상 닫힌 공간을 조성해야한다. (닫힌 공간에서만 질량 보존의 법칙이 성립한다.)

2) 묽은 염산은 매우 위험하니 항상 보호용 장갑을 착용하고 이용해야 한다.

실험방법[편집 | 원본 편집]

[실험1] 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기[편집 | 원본 편집]

① 드라이 아이스를 칼로 적당한 규격(약6*6*6)으로 자른 후 지퍼백에 넣는다.

② 지퍼백에 넣은 드라이 아이스의 질량을 전자저울로 측정한다.

③ 총 10분동안 2분 간격으로 드라이 아이스의 질량 변화를 측정한다.

[실험2] 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기[편집 | 원본 편집]

① 탄산칼슘() 30𝑔을 메디아병에 넣는다.

② 염산()을 4ℳℓ를 시험관에 담고 시험관의 뚜껑을 닫은 후 메디아 병에 넣는다.

③ ①,②에서 만든 메디아 병의 질량을 전자저울로 측정한다.

④ 위 메디아 병 속에 들어있는 시험관의 뚜겅을 연 뒤 메다아 병을 뒤집은 후 총 10분 동안 2분 간격으로 메디아 병의 질량 변화를 측정한다.

실험결과[편집 | 원본 편집]

[실험1] 물리적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기[편집 | 원본 편집]

드라이 아이스의 시간에 따른 질량 변화
시간(분) 0분(처음) 2분 4분 6분 8분 10분
질량(g) ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ126𝑔

▶ 드라이아이스의 질량은 승화 즉, 물리적 변화가 일어나도 일정하게 보존됨을 알 수 있다.

코로나 시국으로 인하여 온라인으로 전환이 되면서 저희 조가 주문해 두었던 드라이아이스가 모두 승화해서 이실험을 진행할 수 없었습니다. 그래서 저희는 신뢰성이 높은 타 실험들의 보고서들의 결과값을 인용하여 이 실험의 보고서를 작성한 점 양해부탁드립니다.

[실험2] 화학적 변화가 일어날 때 반응 전·후 질량의 변화 알아보기[편집 | 원본 편집]

탄산칼슘(달걀껍질)의 시간에 따른 질량 변화
시간(분) 메디아 병을 뒤집기 전 0분(메디아 병을 뒤집은 후) 2분 4분 6분 8분 10분
질량(g) ㅤㅤㅤ124.6𝑔 ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ124.3𝑔

▶ 중간에 메디아 병의 뚜껑 바깥으로 염산이 유출되어 0.3ℊ 정도의 오차가 생겼으나 반응 후 질량은 일정하게 보존됨을 알 수 있다.

실험1·2의 실험결과의 해석[편집 | 원본 편집]

[실험1] 실험결과 해석[편집 | 원본 편집]

[실험1]을 통해서 닫힌 공간(위의 사전지식 참고)에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.

[실험2] 실험결과 해석[편집 | 원본 편집]

[실험2]를 통해서 닫힌 공간(위의 사전지식 참고)에서 화학변화가 일어날 때 질량 보존의 법칙이 성립함을 알 수 있다.

* 위 실험은 전문성이 떨어지는 모의실험이므로 실제 수치와 어느 정도의 오차가 있을 수 있는 점 양해부탁드립니다.

실험원리[편집 | 원본 편집]

[실험1]의 실험원리[편집 | 원본 편집]

닫힌 공간에서 물리변화가 일어날 때 분자의 배열만이 바뀔 뿐 분자의 종류, 분자의 개수는 변화지 않으므로 물리변화가 일어나더라도 질량은 항상 일정하게 보존됨을 알 수 있다.

[실험2]의 실험원리[편집 | 원본 편집]

닫힌 공간에서 화학변화가 일어날 때 원자의 배열이 바뀔 뿐 전체 원자의 개수는 바뀌지 않으므로 화학변화가 일어나더라도 질량은 항상 일정하게 보존됨을 알 수 있다.

이 화학식을 통해서 전체 원자의 개수는 반응 전·후 동일함을 알 수 있다.

느낀점[편집 | 원본 편집]

함정수: 코로나 시국으로 인해서 드라이아이스가 물리변화(승화)할 때 질량 보존의 법칙이 성립하는 지를 확인하는 실험을 온라인 전환으로 인해서 하지 못하여 정말 아쉽지만, 이번 실험으로 화학에서 널리 알려진 질량 보존의 법칙이 성립하는지 그 이유는 무엇인지, 물리변화와 화학변화에서도 성립하는지 등을 더 잘 이해할 수 있어서 보람을 느끼는 실험이었고, 실험진행이나 실험 보고서 작성에서 한 걸음 더 성숙해 질 수 있는 매우 좋은 실험을 마지막으로 한 것이 매우 기쁘다.

이예복: (차후 등록 예정)

실험영상[편집 | 원본 편집]


선생님 피드백[편집 | 원본 편집]

  • 코로나로 인해 실험물품 신청이 너무 늦었어요 ㅜㅜ.. 여러분의 드라이아이스는 2학년에서 사용했습니다...

▶ 코로나로 인해서 저희 조가 실험물품으로 신청한 드라이아이스를 이용하지 못해 1번째 실험을 하지 못하여 정말 아쉬웠습니다.....


  • 대 유튜브의 시대가 열렸습니다... 앞으로 간단한 동영상 편집을 할 수 있다면 나중에 발표자료를 만들 때나 본인의 산출물 정리할 때 굉장히 좋을거야. 어플로 할 수 있는 간단한 편집법 정도는 배워두면 좋을 것 같아!

▶ 다음에는 기초적인 영상 편집법을 공부하여 저희 조의 산출물 정리를 보강하겠습니다.


  • 영상 찍을 때 다른 아이들도 있어서 좀 어수선한 느낌이 있네. 내년엔 영상만을 위한 교실이 따로 생기니까... 그걸 우리가 차지해보자! 2학년 때 아이들을 새로 뽑아서 어떻게 될진 모르지만...ㅜ

▶ 해당 영상을 찍을 때 저희 조만 그 공간에 있었던게 아니어서 잡음이 섞여드러갔던 것 같습니다..... 내년에 영상 제작만을 위한 교실이 따로 생기니까 2021학년도 과학동아리원이 되어서 그 공간을 활용해서 잡음이 없고 전달력이 높은 실험영상을 만들도록 하겠습니다.


  • 선생님 피드백 칸을 미리 만들어서 개선점을 찾으려 한 점이 놀랍다. 중학생 1학년이 이정도 포멧의 실험보고서를 만들어낼 수 있다니.. 어디서 좀 놀아보셨군요?!

▶ 이번 실험보고서를 만드는데 노력을 많이 기울였는데 노력의 결실이 있는 것 같아 다행입니다^^

과학동아리 코멘트[편집 | 원본 편집]

김성환 :

안우진 :

박상훈 :

이강재 :

이주헌 :

이현준 :

장하준 :

이혁준 :

황찬욱 :

이예복 : (본 실험의 조원)

이재윤 :

함정수 : (본 실험의 조원)

김유민 :

배준형 :

백민광 :

노윤석 :

익명 :

* 코로나로 인해 이번 실험 마무리 활동을 교내에서 할 수 없어서 과학동아리 코멘트를 작성할 수 없었습니다.