시험문제 출제 - 편집 역사

Sam: 문자열 찾아 바꾸기 - "[분류:성적]" 문자열을 "[분류:고사, 성적]" 문자열로

2023-08-10T02:18:50Z

문자열 찾아 바꾸기 - "[분류:성적]" 문자열을 "[분류:고사, 성적]" 문자열로

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	<br />		<br />
	[[분류:성적]]		[[분류:고사, 성적]]

2023년 4월 23일 (일) 11:15에 Sam님의 편집

2023-04-23T11:15:19Z

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	\|}		\|}

	===~~문제제작~~===		===문제 제작===

	====배점====		====배점====
38번째 줄:		38번째 줄:

	- 하나의 답에 2개 이상의 답이 되지 않도록 하자. 예를 들면 4N, 2m가 답일 때, 4N만 쓰고 끝나는 놈들이 있다. 아이들은 문제를 이해하고 넘어갈 만큼 작동기억이 충분하지 않다.		- 하나의 답에 2개 이상의 답이 되지 않도록 하자. 예를 들면 4N, 2m가 답일 때, 4N만 쓰고 끝나는 놈들이 있다. 아이들은 문제를 이해하고 넘어갈 만큼 작동기억이 충분하지 않다.

			- 서술형 1번을 틀리면 이어지는 문제를 다 틀리는 경우가 있다(안타깝구리). 그런 경우 조금 알고 있는 녀석들과 구분하기 위해서... 앞서 구한 답을 문자처리 하여 유도하게 한다는 등 방식을 사용한다면 부분점수라도 줄 수 있다.

	- 서술형을 먼저 작성하자. 답을 명확하고 간결하게 쓸 수 있게 구상한 후, 나머지 영역에서 객관식을 내는 편이 편할 듯.		- 서술형을 먼저 작성하자. 답을 명확하고 간결하게 쓸 수 있게 구상한 후, 나머지 영역에서 객관식을 내는 편이 편할 듯.

	- 그림이나 사례를 사용할 경우, 교과서 밖의 것을 사용할 땐 기사, 서적 등 출처를 밝히자.		- 그림이나 사례를 사용할 경우, 교과서 밖의 것을 사용할 땐 기사, 서적 등 출처를 밝히자.

			==== 채점기준 ====
			- 채점기준이... 상상도 못하게 다양한 답이 나온다. 전혀 예상할 수 없게... 채점기준에서 원하는 식을 제시했으나, 설명이 바르지 못한 경우 등.. 다양한 경우를 상정해야 한다.

	====제작 후 확인====		====제작 후 확인====

Sam: /* 시험 후 */

2021-11-23T03:18:29Z

시험 후

@@ 77번째 줄: / 77번째 줄: @@
 <br />
-='''시험 후'''=
+<br />
 [[분류:성적]]

Sam: /* 개요 */

2021-11-23T02:16:54Z

개요

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1번째 줄:		1번째 줄:
	=개요=		=개요=
	고사문제 출제.		고사문제 출제.

			요즘엔.. 학생평가지원포털을 많이 홍보하던데, 활용해보자.

	===평가의 목적===		===평가의 목적===

2021년 6월 28일 (월) 00:25에 Sam님의 편집

2021-06-28T00:25:20Z

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	= 개요 =		=개요=
	고사문제 출제.		고사문제 출제.

	=== 평가의 목적 ===		===평가의 목적===

	* 지식을 측정하는 것은 아님. 지식을 토대로 추리, 사고력을 신장하는 기회.		*지식을 측정하는 것은 아님. 지식을 토대로 추리, 사고력을 신장하는 기회.
	* 주어진 조건을 파악하여 제한된 상황 안에서 실수하지 않는 주의력 기르기.		*주어진 조건을 파악하여 제한된 상황 안에서 실수하지 않는 주의력 기르기.

	<br />		<br />

	= 시험문제 제작 =		=시험문제 제작=

	=== 양식제작 ===		===양식제작===
	- 처음엔 학교에서 배부된 시험문제 양식 틀로 서식을 먼저 짠다. 학교에서 준 양식을 토대로 하되, 그대로 믿진 말 것.. 줄간격이라든가... 이상할 경우가 있다.		- 처음엔 학교에서 배부된 시험문제 양식 틀로 서식을 먼저 짠다. 학교에서 준 양식을 토대로 하되, 그대로 믿진 말 것.. 줄간격이라든가... 이상할 경우가 있다.

25번째 줄:		25번째 줄:
	\|}		\|}

	=== 문제제작 ===		===문제제작===

	==== 배점 ====		====배점====
	- 난이도는 상중하 문제 개수로 2:5:3 정도.		- 난이도는 상중하 문제 개수로 2:5:3 정도.

	- 나이스에서의 난이도 배정. 4점 문제가 난이도 하에 배정되어 있을 때, 3점 문제가 난이도 중으로 배정되는 일이 없도록.		- 나이스에서의 난이도 배정. 4점 문제가 난이도 하에 배정되어 있을 때, 3점 문제가 난이도 중으로 배정되는 일이 없도록.

	==== 제작시 유의 ====		====제작시 유의====
	- 서술형은 서술형을 출제하는 의미가 있도록. 서술형 답이 나오도록.		- 서술형은 서술형을 출제하는 의미가 있도록. 서술형 답이 나오도록.

41번째 줄:		41번째 줄:
	- 그림이나 사례를 사용할 경우, 교과서 밖의 것을 사용할 땐 기사, 서적 등 출처를 밝히자.		- 그림이나 사례를 사용할 경우, 교과서 밖의 것을 사용할 땐 기사, 서적 등 출처를 밝히자.

	==== 제작 후 확인 ====		====제작 후 확인====
	- 문항이 잘 안읽히는 경우도 있다. 글씨체 확인!		- 문항이 잘 안읽히는 경우도 있다. 글씨체 확인!

67번째 줄:		67번째 줄:
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	== 문제제작 후 ==		==문제제작 후==

	# 나이스-성적-지필/수행선행작업-영역관리에서 수행평가와 지필평가의 항목 입력.		#나이스-성적-지필/수행선행작업-영역관리에서 수행평가와 지필평가의 항목 입력.
	# 문항분석표 작성.		#문항분석표 작성.
	# 고사계에서 요구하는 것들을 작성, 제출.		#고사계에서 요구하는 것들을 작성, 제출.

	<br />		<br />

	= '''시험 후''' =		='''시험 후'''=

	=== 첫 시간 ===		===첫 시간===
	첫시간이 되기 전에 채점, 복사해 두고 아이들에게 배부해주면 편하다.		첫시간이 되기 전에 채점, 복사해 두고 아이들에게 배부해주면 편하다.

86번째 줄:		86번째 줄:
	다음엔 어떻게 준비하면 좋을까 성찰하게 하기.		다음엔 어떻게 준비하면 좋을까 성찰하게 하기.

	=== 두 번째 시간 ===		===두 번째 시간===
	총점 확인. 서술형 점수 확인.		총점 확인. 서술형 점수 확인.

	점수 확인이 끝나면 지필평가와 수행평가 마감.		점수 확인이 끝나면 지필평가와 수행평가 마감.
	[[분류:~~공통업무~~]]		[[분류:성적]]

Sam: 새 문서: = 개요 = 고사문제 출제. === 평가의 목적 === * 지식을 측정하는 것은 아님. 지식을 토대로 추리, 사고력을 신장하는 기회. * 주어진 조건을...

2021-06-11T05:35:00Z

새 문서: = 개요 = 고사문제 출제. === 평가의 목적 === * 지식을 측정하는 것은 아님. 지식을 토대로 추리, 사고력을 신장하는 기회. * 주어진 조건을...

새 문서

= 개요 =
고사문제 출제.

=== 평가의 목적 ===

* 지식을 측정하는 것은 아님. 지식을 토대로 추리, 사고력을 신장하는 기회.
* 주어진 조건을 파악하여 제한된 상황 안에서 실수하지 않는 주의력 기르기.

<br />

= 시험문제 제작 =

=== 양식제작 ===
- 처음엔 학교에서 배부된 시험문제 양식 틀로 서식을 먼저 짠다. 학교에서 준 양식을 토대로 하되, 그대로 믿진 말 것.. 줄간격이라든가... 이상할 경우가 있다.

- 글꼴은 처음에 제공받은 양식 그대로.

- 번호도, 글자 아래의 여백도 그대로 일정하도록.

- 문항은 다음과 같이 내어쓰기로 선택지 형태 통일하도록.
{| class="wikitable"
|➀ 내용내용내용

내용내용내용내용내용내용내용
|}

=== 문제제작 ===

==== 배점 ====
- 난이도는 상중하 문제 개수로 2:5:3 정도.

- 나이스에서의 난이도 배정. 4점 문제가 난이도 하에 배정되어 있을 때, 3점 문제가 난이도 중으로 배정되는 일이 없도록.

==== 제작시 유의 ====
- 서술형은 서술형을 출제하는 의미가 있도록. 서술형 답이 나오도록.

- 하나의 답에 2개 이상의 답이 되지 않도록 하자. 예를 들면 4N, 2m가 답일 때, 4N만 쓰고 끝나는 놈들이 있다. 아이들은 문제를 이해하고 넘어갈 만큼 작동기억이 충분하지 않다.

- 서술형을 먼저 작성하자. 답을 명확하고 간결하게 쓸 수 있게 구상한 후, 나머지 영역에서 객관식을 내는 편이 편할 듯.

- 그림이나 사례를 사용할 경우, 교과서 밖의 것을 사용할 땐 기사, 서적 등 출처를 밝히자.

==== 제작 후 확인 ====
- 문항이 잘 안읽히는 경우도 있다. 글씨체 확인!

- 문제의 부정문엔 항상 밑줄을 쳐 줄 것.

- 잘린 글자 없도록 alt+shift+n 혹은 w 로 자간 조절해서 깔끔하게 만들기.

- 서술형 답안지의 칸이 모자라다면 뒷면을 이용하도록 안내하기.

- 식을 쓰지 않으면 오답처리 한다고 명시하자.

- 단위를 쓰게끔 명시.

- 서술형 답안지도 배점 등 확인.. 시험지엔 서술형답안지 표지도 넣는다.
{| class="wikitable"
|※ 다음부터는 서술형 평가입니다.

- 부분점수가 있으니 최선을 다해 답안을 작성하세요.

- 정답과 함께 잘못된 정보를 적으면 감점되니 정확한 답만 서술형 답안에 기입하시기 바랍니다.

모든 문제에서 단위를 쓰지 않으면 감점이 있습니다.

- 답안은 파란색, 검은색 볼펜으로 쓴 것만 인정합니다
|}

== 문제제작 후 ==

# 나이스-성적-지필/수행선행작업-영역관리에서 수행평가와 지필평가의 항목 입력.
# 문항분석표 작성.
# 고사계에서 요구하는 것들을 작성, 제출.

<br />

= '''시험 후''' =

=== 첫 시간 ===
첫시간이 되기 전에 채점, 복사해 두고 아이들에게 배부해주면 편하다.

서술형 평가는 내 잘못된 채점을 바로잡기 위해... 복사해 복사본을 나누어 준 후 질의하도록.(아이들의 위조도 막기 위한 좋은 방법인 듯) 이때 객관식 답안도 확인하도록 한다.

정답은 알려주지 말자. 다음시간에 게임으로 이어지게끔 구성하는 게 학습에도 도움이 될 듯.

다음엔 어떻게 준비하면 좋을까 성찰하게 하기.

=== 두 번째 시간 ===
총점 확인. 서술형 점수 확인.

점수 확인이 끝나면 지필평가와 수행평가 마감.
[[분류:공통업무]]