강과고:2학년 고급물리 - 편집 역사

2026년 2월 27일 (금) 07:17에 Sam님의 편집

2026-02-27T07:17:51Z

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	\|}<br />		\|}<br />
	=끝난수업=		=끝난수업=
	[[분류:~~강원과학고등학교~~]]		[[분류:강곽 수업]]

2025년 7월 24일 (목) 15:25에 Sam님의 편집

2025-07-24T15:25:09Z

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			추천 조사 주제 및 유연화 주제는 [[사용자:Sam]] 참고.

	===1학기 수업===		===1학기 수업===
	{\| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"		{\| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"

Sam: /* 현상금..은 아니지만, 현상세특. */

2025-05-07T09:11:15Z

현상금..은 아니지만, 현상세특.

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	~~====현상금..은 아니지만, 현상세특.====~~
	~~일정 수준 이상의 체계적인 조사를 해온다면 세특에 적어줄 내용.(꼭 여기에 적힌 건 아니어도 되지만..)<br />~~
	~~{\| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"~~
	~~!추천 조사주제~~
	\|-
	\|
	*선생님의 보조자료의 오류를 발견하거나 개선사항을 건의하는 경우.

	~~===역학 관련===~~

	*공기저항이 있는 경우 최대 투사각은 45도가 아니다. 최대 투사각을 찾아보는 시도.
	*비보존력의 개념이 정립되는 과정? 정립시킨 사람?
	*프레임 관련.
	** 인간은 몇 프레임부터 움직임으로 인지할까?
	** 몇프레임까지 인지할 수 있을까?(자동차바퀴가 멈춘 것처럼 보이는 현상처럼 대칭성을 가진 무늬를 이용해 파악할 수 있지 않을지)

	~~=== 파동 ===~~

	* 주가, 특정 데이터의 파동적 움직임.

	~~===열 관련===~~

	*고등 동역학을 보면 각속도가 벡터가 되는 이유에 대해 굉장히 자세하게 다루는 듯하다.

	~~===전자기===~~

	*로렌츠변환은.. 상대론 이전에 마이켈슨-몰리 실험을 해석하려 나왔는데, 어떤 논리로 만들게 되었을까?
	*마찰전기의 근본 원리. KAIST "[https://www.yna.co.kr/view/AKR20220526144500063 수천년간 해결 안 된 난제 '마찰전기 발생 원리' 규명]" \| 연합뉴스 (yna.co.kr)
	*막대전하가 만드는 전기장의 크기... 생각보다 어려움. 정리하기.

	~~=== 양자 ===~~

	* 흑체복사에 대한 과거의 이론들. 납득할 만한 설명.(빈, 슈테판, 레일리 이런 사람들의 이론)
	\|}

	===1학기 수업===		===1학기 수업===
	{\| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"		{\| class="wikitable mw-collapsible mw-collapsed"

2025년 3월 2일 (일) 02:46에 Sam님의 편집

2025-03-02T02:46:32Z

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	*공기저항이 있는 경우 최대 투사각은 45도가 아니다. 최대 투사각을 찾아보는 시도.		*공기저항이 있는 경우 최대 투사각은 45도가 아니다. 최대 투사각을 찾아보는 시도.
	*비보존력의 개념이 정립되는 과정? 정립시킨 사람?		*비보존력의 개념이 정립되는 과정? 정립시킨 사람?
			*프레임 관련.
			** 인간은 몇 프레임부터 움직임으로 인지할까?
			** 몇프레임까지 인지할 수 있을까?(자동차바퀴가 멈춘 것처럼 보이는 현상처럼 대칭성을 가진 무늬를 이용해 파악할 수 있지 않을지)

	=== 파동 ===		=== 파동 ===

2025년 1월 6일 (월) 05:38에 Sam님의 편집

2025-01-06T05:38:07Z

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	*마찰전기의 근본 원리. KAIST "[https://www.yna.co.kr/view/AKR20220526144500063 수천년간 해결 안 된 난제 '마찰전기 발생 원리' 규명]" \| 연합뉴스 (yna.co.kr)		*마찰전기의 근본 원리. KAIST "[https://www.yna.co.kr/view/AKR20220526144500063 수천년간 해결 안 된 난제 '마찰전기 발생 원리' 규명]" \| 연합뉴스 (yna.co.kr)
	*막대전하가 만드는 전기장의 크기... 생각보다 어려움. 정리하기.		*막대전하가 만드는 전기장의 크기... 생각보다 어려움. 정리하기.

			=== 양자 ===

			* 흑체복사에 대한 과거의 이론들. 납득할 만한 설명.(빈, 슈테판, 레일리 이런 사람들의 이론)
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2024년 12월 13일 (금) 02:21에 Sam님의 편집

2024-12-13T02:21:51Z

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	**가능한 앞의 새끼문제가 틀리더라도 해당 문제 내부 과정에서 맞으면 정답 처리 하도록...!(기본적으론 앞의 과정이 틀리면 뒤의 것들도 어그러지는 게 연구의 삶... 그러나, 여러분의 가능성까지 평가하기 위해...)####채점이 너무 힘든데... 구제해준 점수만큼... 슬레이어...?(2반 의견. 5개 넘어가면 1시간.)		**가능한 앞의 새끼문제가 틀리더라도 해당 문제 내부 과정에서 맞으면 정답 처리 하도록...!(기본적으론 앞의 과정이 틀리면 뒤의 것들도 어그러지는 게 연구의 삶... 그러나, 여러분의 가능성까지 평가하기 위해...)####채점이 너무 힘든데... 구제해준 점수만큼... 슬레이어...?(2반 의견. 5개 넘어가면 1시간.)

			시험점수 확인할 땐... 모두에게 나눠준 후, 채점기준 논의를 동시에 하면 어떨까?? 360 카메라 켜두고 진행하면 부정행위에 대한 억제가 될듯. 그렇게 해야 아이들도 자신의 기준에 대해 어필할 수 있고. 선채점, 선확인 희망하는 사람 미리 받아서 진행하면 수월할듯.

			지난 것들.(훗날 쓸지도 모르니..)

	스스로에게 하는 말. 진한아.. 채점 너무 힘들다... 가능하면 간단한 공식과 간단한 답으로 받을 수 있는 양식을 내자.(역학은 어쩔 수 없이 풀이과정을 봐야 하려나....)		스스로에게 하는 말. 진한아.. 채점 너무 힘들다... 가능하면 간단한 공식과 간단한 답으로 받을 수 있는 양식을 내자.(역학은 어쩔 수 없이 풀이과정을 봐야 하려나....)
	*2023 1학기를 지내고 난 후의 깨달음: 아이들은 금방 성장하여 따라옴. 동정심을 발휘할 필요 없이... 배워야 할 것들을 가르치면 OK!(시험 보고 난 후.......... 애들 생각보다 쉬운 걸 잘 틀림;;;;;)		*2023 1학기를 지내고 난 후의 깨달음: 아이들은 금방 성장하여 따라옴. 동정심을 발휘할 필요 없이... 배워야 할 것들을 가르치면 OK!(시험 보고 난 후.......... 애들 생각보다 쉬운 걸 잘 틀림;;;;;)
	*대부분 아이들에게 심화개념은 불필요.. 일단 지금 당장 필요한 것은 대입이니... 대입에 도움이 되게끔 문제를 짜보도록 노력해보자...!		*대부분 아이들에게 심화개념은 불필요.. 일단 지금 당장 필요한 것은 대입이니... 대입에 도움이 되게끔 문제를 짜보도록 노력해보자...!
	*채점기준 논의는... 아이들과 동시에 하면 어떨까?? 360 카메라 켜두고 진행하면 수정에 대한 대안이 될듯. 그렇게 해야 아이들도 자신의 기준에 대해 어필할 수 있고.
	~~지난 것들.(훗날 쓸지도 모르니..)~~
	* 새끼 문제엔 가능하면 문자 주지 않도록. 숫자를 줘서 빠른 채점이 가능하게 하자.(문자는 답이 너무 중구난방;; 풀이법이 달라지면 사용하는 문자가 달라지기도 한다.)		* 새끼 문제엔 가능하면 문자 주지 않도록. 숫자를 줘서 빠른 채점이 가능하게 하자.(문자는 답이 너무 중구난방;; 풀이법이 달라지면 사용하는 문자가 달라지기도 한다.)
	* 가능한 단답을 여러개로 쪼개서. 슬픈 일이지만.. 과정에 대한 힌트를 주지 않고 진행하는 문제의 채점이 너무 힘들다. 아이들의 창의성을 위한 발산형 문항은.. 내가 너무 어려워진다.		* 가능한 단답을 여러개로 쪼개서. 슬픈 일이지만.. 과정에 대한 힌트를 주지 않고 진행하는 문제의 채점이 너무 힘들다. 아이들의 창의성을 위한 발산형 문항은.. 내가 너무 어려워진다.
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	* 수준이 천차만별이라 가정해 개략적인 것만 소개.		* 수준이 천차만별이라 가정해 개략적인 것만 소개.
	* 구체적인 증명이나 논리의 전개과정에 있어서의 의문은 선생님을 통해서 해소하는 방식.		* 구체적인 증명이나 논리의 전개과정에 있어서의 의문은 선생님을 통해서 해소하는 방식.
	* 모든 것은 공개. 자신의 세특은 훗날 후배들에게 공개될 수 있음.		* 모든 것은 공개. 자신의 세특은 훗날 후배들에게 공개될 수 있음. 여러분의 친구들에게도.

	===단점===		===단점===

2024년 12월 11일 (수) 01:55에 Sam님의 편집

2024-12-11T01:55:04Z

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	*2023 1학기를 지내고 난 후의 깨달음: 아이들은 금방 성장하여 따라옴. 동정심을 발휘할 필요 없이... 배워야 할 것들을 가르치면 OK!(시험 보고 난 후.......... 애들 생각보다 쉬운 걸 잘 틀림;;;;;)		*2023 1학기를 지내고 난 후의 깨달음: 아이들은 금방 성장하여 따라옴. 동정심을 발휘할 필요 없이... 배워야 할 것들을 가르치면 OK!(시험 보고 난 후.......... 애들 생각보다 쉬운 걸 잘 틀림;;;;;)
	*대부분 아이들에게 심화개념은 불필요.. 일단 지금 당장 필요한 것은 대입이니... 대입에 도움이 되게끔 문제를 짜보도록 노력해보자...!		*대부분 아이들에게 심화개념은 불필요.. 일단 지금 당장 필요한 것은 대입이니... 대입에 도움이 되게끔 문제를 짜보도록 노력해보자...!
			*채점기준 논의는... 아이들과 동시에 하면 어떨까?? 360 카메라 켜두고 진행하면 수정에 대한 대안이 될듯. 그렇게 해야 아이들도 자신의 기준에 대해 어필할 수 있고.
	지난 것들.(훗날 쓸지도 모르니..)		지난 것들.(훗날 쓸지도 모르니..)
	* 새끼 문제엔 가능하면 문자 주지 않도록. 숫자를 줘서 빠른 채점이 가능하게 하자.(문자는 답이 너무 중구난방;; 풀이법이 달라지면 사용하는 문자가 달라지기도 한다.)		* 새끼 문제엔 가능하면 문자 주지 않도록. 숫자를 줘서 빠른 채점이 가능하게 하자.(문자는 답이 너무 중구난방;; 풀이법이 달라지면 사용하는 문자가 달라지기도 한다.)

2024년 12월 6일 (금) 01:56에 Sam님의 편집

2024-12-06T01:56:45Z

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	스스로에게 하는 말. 진한아.. 채점 너무 힘들다... 가능하면 간단한 공식과 간단한 답으로 받을 수 있는 양식을 내자.(역학은 어쩔 수 없이 풀이과정을 봐야 하려나....)		스스로에게 하는 말. 진한아.. 채점 너무 힘들다... 가능하면 간단한 공식과 간단한 답으로 받을 수 있는 양식을 내자.(역학은 어쩔 수 없이 풀이과정을 봐야 하려나....)
	*2023 1학기를 지내고 난 후의 깨달음: 아이들은 금방 성장하여 따라옴. 동정심을 발휘할 필요 없이... 배워야 할 것들을 가르치면 OK!(시험 보고 난 후.......... 애들 생각보다 쉬운 걸 잘 틀림;;;;;)		*2023 1학기를 지내고 난 후의 깨달음: 아이들은 금방 성장하여 따라옴. 동정심을 발휘할 필요 없이... 배워야 할 것들을 가르치면 OK!(시험 보고 난 후.......... 애들 생각보다 쉬운 걸 잘 틀림;;;;;)
			*대부분 아이들에게 심화개념은 불필요.. 일단 지금 당장 필요한 것은 대입이니... 대입에 도움이 되게끔 문제를 짜보도록 노력해보자...!
	지난 것들.(훗날 쓸지도 모르니..)		지난 것들.(훗날 쓸지도 모르니..)
	* 새끼 문제엔 가능하면 문자 주지 않도록. 숫자를 줘서 빠른 채점이 가능하게 하자.(문자는 답이 너무 중구난방;; 풀이법이 달라지면 사용하는 문자가 달라지기도 한다.)		* 새끼 문제엔 가능하면 문자 주지 않도록. 숫자를 줘서 빠른 채점이 가능하게 하자.(문자는 답이 너무 중구난방;; 풀이법이 달라지면 사용하는 문자가 달라지기도 한다.)

Sam: /* 학생목록 */

2024-12-05T01:29:06Z

학생목록

차이 보기

2024년 12월 2일 (월) 05:09에 Sam님의 편집

2024-12-02T05:09:35Z

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585번째 줄:		585번째 줄:
	\|2103		\|2103
	\|세포 간 신호 전달에 전류가 이용되는 과정을 더 자세히 살펴보고자 축삭 구간에 대한 회로 이론의 적용에 대해 탐구하여 발표함. 세포막 내외의 상태와 누설현상에 대해 설명함. 이를 원통형의 케이블 모형으로 단순화할 수 있음을 소개하며 축삭의 배치에 따라 저항, 전기용량을 갖는 형태의 회로로 간략화 할 수 있음을 설명함. 이를 통해 세포막과 길이 방향의 전류 효과를 고려하는 방법을 소개하고 복잡한 수식을 전개하여 전류가 축삭의 길이방향의...[결론을 정리하지 못함; 오찬이가 완성해주시기 바람..!]		\|세포 간 신호 전달에 전류가 이용되는 과정을 더 자세히 살펴보고자 축삭 구간에 대한 회로 이론의 적용에 대해 탐구하여 발표함. 세포막 내외의 상태와 누설현상에 대해 설명함. 이를 원통형의 케이블 모형으로 단순화할 수 있음을 소개하며 축삭의 배치에 따라 저항, 전기용량을 갖는 형태의 회로로 간략화 할 수 있음을 설명함. 이를 통해 세포막과 길이 방향의 전류 효과를 고려하는 방법을 소개하고 복잡한 수식을 전개하여 전류가 축삭의 길이방향의...[결론을 정리하지 못함; 오찬이가 완성해주시기 바람..!]
			교사가 배부한 연습문제 풀이의 어색한 설명 발견 1회.
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