강곽:1학년 물리학 편집하기 (부분)

== 학생 수시 기록 ==
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!학번
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|수직항력의 영단어가 왜 normal force인지 궁금증을 품고 찾아 교사에게 제보함.
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|m=a/F 오타 제보.
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|선배들이 남긴 고난도 문제의 해설을 더 쉬운 전략으로 개량함. 1회.
풀이 오타 제보 1회
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|교사가 수업용으로 운영하는 사이트의 관리자 계정이 무작위 대입 전략에 취약하다는 사실을 지적하는 등 교육시스템 개선에 기여함.
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|선배들이 제작한 문제 해설의 이상 제보 1회
선배들이 제작한 문제 해설을 더욱 간략한 전략으로 개량함 1
포물체 운동을 다룰 때 교사가 설명한 방법 외에 속도의 크기 대칭성을 이용하여 접근하는 전략도 있음을 소개하는 등 수동적인 지식 습득을 넘어 능동적으로 배움을 이어가려는 경향을 보임.
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|선배들이 제작한 문제의 가독성 문제 건의 1회
선배들이 제작한 고난도 문제의 오류 발견 1회
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|운동량 보존과 관련한 다양한 질문을 하며 이해를 심화하려 노력하는 등 수업 참여도가 높음.
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|선배들이 제작한 문제 해설의 이상 제보 1회
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|중력퍼텐셜 에너지를 배우고 중력이 없을 땐 어떻게 되는지 물음.
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|운동량 보존과 관련한 다양한 질문을 하며 이해를 심화하려 노력하는 등 수업 참여도가 높음.

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|수업 중 냉용접 개념을 듣곤 이것이 활용되는 분야에 대해 찾아 교사와 이야기를 나누는 등 수업 참여도가 높음.
오타 발견.
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|교사가 수업용으로 운영하는 사이트의 세션을 탈취 시도하여 보안 취약점을 찾아내려는 등 정보 분야에서 실행력을 보임.
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|역학적에너지에 대해 배우고 '등가원리가 성립하는 상황에서 관성력에 의한 위치에너지도 존재하는지' 질문하는 등 개념을 단순히 수동적으로 받아들이지 않고 질문하는 모습을 보임.
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