고급물리:일과 에너지
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{{현재 교육과정:고급물리}} ==배우는 이유== {| class="wikitable" !흥미적 이유 | * ===출발질문(마지막까지 학습한 후에 대답해보세요~)=== #기차 위에서 공을 위로 던져 올렸다 받으면, 기차 안 사람의 입장에선 공이 위아래로만 운동한 것처럼 보이고, 기차 밖의 관찰자에겐 공이 포물선 운동한 것처럼 보인다. 어째서 기차 밖의 관찰자는 공이 포물선 운동하는 것으로 보일까? # |- !직업적 이유 | *각종 이공계 학문의 기초. * |- !학문적 이유 | *운동의 원인에 대한 탐구. |- !너희들은? | |- !배워야 할 것 | |} ==도입== <youtube>https://www.youtube.com/watch?v=FqQaImaItTU</youtube> ==학습== ===영상=== {| class="wikitable" !실험 !영상 |- | | |} ==수업요약== ===기준계. Frame.=== {| class="wikitable" !개념 !설명 |- |관성기준계. 관성계. |관성의 법칙이 성립하는 좌표계. 가속이 없는 경우. |- |비관성기준계. 비관성계. |관성의 법칙이 성립하지 않는 좌표계.(가속하는 기차) 가속하는 경우. 가속이 있는 계에선 뭔가 다른 일이 일어난다.(비행기가 이륙할 때 비행기가 뜨지 않았음에도 앞부분이 높아진 것처럼 보인다. 미국여행 갈 때 살펴보자.) |} ===뉴턴의 법칙=== {| class="wikitable" !개념 !설명 !비고 |- |1법칙. 관성의 법칙. |갈릴레이의 생각을 체계화 한 것.(갈릴레이의 사고실험) 물체에 작용하는 힘의 합이 0일 때, 물체는 원래의 속도를 바꾸지 않고 일정한 속도로 움직인다. (물체는 기존의 상태를 유지하려는 성질=관성이 있다.) https://www.dogdrip.net/365043664 |양자적 시점에서 보면 힘이 가해지지 않아도 입자는 흔들린다. |- |2법칙. 가속의 법칙. |가속도는 힘에 비례하고, 질량에 반비례한다. <math>F=m\tfrac{dv}{dt}=\tfrac{d(mv)}{dt}</math> 힘은 운동의 양을 변화시킨다. |상대론적 관점에서 보면 질량도 변함. |- |3법칙. 작용-반작용의 법칙. |특정 물체가 다른 물체에 힘을 가하면 동시에 크기가 같고 방향이 반대인 반작용을 받는다. '''뉴턴의 논증.''' 어떤 물체가 지구 위에 있을 때 물체가 누르는 힘만큼 지구가 받쳐주지 않는다면 어느 한쪽으로 무한히 가속될 것이다. 그러나, 물체가 정지해 있다는 점에서 작용력과 크기가 같고 반대 방향인 힘이 함께 작용해야 한다. |상대론적 관점에선 성립하지 않음.(동시성의 무너짐) |} ===기본 힘=== 힘의 크기 순으로 나누어본다. {| class="wikitable" !개념 !설명 |- |강력. strong forces. |양성자와 중성자를 묶어주는 핵력(nuclear force)으로, 원자핵 안에서만 작용하며, 여전히 근사식밖에 알지 못한다. 테이프와 같이, 아주 짧은 거리에서만 작용한다는 것이 알려져 있다. |- |전자기력. electromagnetic force. |맥스웰의 전자기 법칙을 설명하는 힘. |- |약력. weak forces. |물질의 방사성 붕괴, 입자의 붕괴를 일으키는 힘으로, 전자기력보다 훨씬 약하다. |- |중력. gravitational force. |뉴턴의 만유인력을 설명하는 힘. |} ps. 힘은 실재하는 걸까? 허수는 실재하는 걸까? 어쩌면 더 근본적인 무언가가 밝혀질지 모른다. ===실제로 나타나는 힘=== {| class="wikitable" !개념 !설명 |- |마찰력 |마찰력의 원인은? 요철? 응착? 정지마찰력 <math>f_s = \mu_s F_N</math>, 운동마찰력 <math>f_k = \mu_k F_N</math> 교과서적인 마찰력이 작용하려면 속도가 아주 빠르지 않고, 단단한 강체에 대해 건조한 상황이 필요하다. |- |탄성력 |훅의 법칙. <math>F=-kx</math> 탄성력은 변형과 비례한 힘으로 나타난다. 기본적으로 모두 변형과 비례하는 형태인데, 원자 입장에선 큰 변형이 없어 위처럼 나타나나, 변형이 커지면 성립하지 않는다. |- |끌림항력 | {| class="wikitable" !개념 !비례형저항 !제곱형저항 |- |종단속력 |<math>\tfrac{mg}{c}</math> |<math>\sqrt( \tfrac{mg}{c})</math> |- |시간에 따른 속력 |<math>v=v _{t} ( 1-e ^{-t/\tau} ) +v _{0} e ^{-t/ \tau }</math> |<math>v=v _{t}\tfrac {e ^{2gt} -1}{e ^{2gt} +1}</math> |- |시간에 따른 낙하량 |<math>y=v _{t}( t+ \tau e ^{-t/ \tau } ) -v _{0} \frac{1}{\tau } e ^{-t/ \tau } +v _{0} \frac{1}{\tau } -v _{t} \tau +y _{0}</math> |<math>y=v _{t} ( \frac {\ln ( e ^{2gt} +1 )} {g} -t ) +y _{0} -v _{t} ( \frac{\ln2} {g} )</math> |} |}<br /> ===전개질문=== #가속하는 기차에선 왜 공을 위로 던졌는데 바로 아래로 떨어지지 않는 걸까? ===도착질문=== #여러분이 알고 있는 비관성계의 예를 하나씩만 들어보세요~ # ==학생들의 질문== ===분류하지 않은 질문=== {| class="wikitable" !분류 !질문 !대답 |- |개념 | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- |호기심 | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- | | | |- |기타 | | |- | | | |- |헛소리 | | |- | | | |} :# =더 나아가기= 교과 내용이 너무 쉬워서 더 공부하고 싶은 사람들은 보세요~ * # # # # {{접기 |제목=보기 전에 먼저 생각해보세요~ |내용= |형태=mw-collapsed toccolours}} ===수업 후, 흥미로운 것=== 호버보드가 사고 싶다면? 구매 전 봐야 할 영상. <youtube>https://www.youtube.com/watch?v=9zZ3QZDIT3c&t=2s</youtube> 급제동이 위험한 이유 <youtube>https://www.youtube.com/watch?v=dobGGs5PZf0</youtube> =답= {| class="wikitable" ! colspan="2" |기차를 타고 가다 보면 주기적으로 덜컹거리는 소리가 난다. 선로를 죽 이으면 덜컹거리는 소리 없이 달릴 수 있을텐데, 왜 선로의 일부를 띄어두었을까? |- !답변 !선생님코멘트 |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- ! colspan="2" |온도가 높아지면 왜 물체의 부피가 커질까? |- !답변 !선생님코멘트 |- | |접선 성분과 지름 성분으로 나누어 생각하되, 지름성분의 작용은 무시하거나, 경사면에서 중력의 영향을 살피는 등 강제력에 의한 경로운동에서 유용한 접근방식. |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- ! colspan="2" |열팽창(혹은 열수축)을 볼 수 있는 예시 1개. 무엇이 있을까?(위에서 소개된 것 제외) |- !답변 !선생님코멘트 |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |- | | |} =생기부 기록 예시= {| class="wikitable" |- ! !선생님코멘트 |- | |열팽창의 예시를 찾아보라 지시했을 때 여타 학생들이 교과서에서 안내되는 예시를 답하는 반면, 독자적인 조사로 참신한 답을 찾아내는 의욕과 성실함을 갖춤. |} =각주= <references />
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