솔로졸업논문:육아(유아) 편집하기

{{솔로졸업논문}}

== 개요 ==
만 2세부터 ....???.까지.

말이 조금씩 통하기 시작하며 굉장히 수월해진다.

'''p. 193~194 가족 내에서 경직된 역할은 자신을 잃게 만든다.'''

성취욕이 높은 아이, 착한 아이, 보호자 등.. 어떤 경직된 역할을 맡게 하는 가족체계는 역기능적이다. 누군가에게 싫다고 말할 수 있는 것..! 오히려 역할을 포기하면 다른 사람들을 도와주기 시작할 것이다. 역할, 사랑받기 위한 전략이 아닌, 순수한 즐거움으로써.

역할에 중독된다는 말은 본질에 매몰되는 것을 떠올리게 한다. 여러모로 철학자들이 앞서나가는구만. 역할은 그 역할을 수행하게 하기 위해 개인의 감정을 억누르기 때문에 위험하다.

'''p.232 청소년기동안 주어진 가족체계 안에서의 역할은 가장 의식적인 정체성이 되어버린다.'''

그렇게 스스로가 중요하다고 느끼고 중독되어버린다.



= 갈등 유념 사항 =

=== 감정에 이름 붙이기 ===
아이들은 감정이 격해지면 울며 스스로를 통제하지 못한다. 이럴 때 어른이 '~해서 화가 났구나', '~해서 슬프구나' 형태로 화남, 슬픔, 상실 등 감정에 이름을 붙여주어 아이가 다룰 수 있게 도와주어야 한다.

* ~해서 화가 났구나
* ~해서 슬펐니?
* 잘 안되서 화가 났구나
* 아끼던 장난감을 잃어버려서 슬프구나

=== 방향성 제시하기 ===
아이들이 문제행동을 일으키면 어른들은 '하지 마', '그만' 등 제지하는 언어와 태도를 보인다. 그러나, 아이들은 제지당하더라도 이후 어떻게 해야 할지 모르기때문에 방향을 제시해주는 게 좋다. 

* 화가 많이 났구나. 그래도 장난감을 던지면 안되고, 너도 놀고 싶다고 표현해야 해.
* 여기에서 뛰면 안돼. 걸어볼까?
* 소리치면 안돼. 모두가 조용히 하고 있지? 우리도 소곤소곤 말해보자.
* 화가 많이 났니? 아빠랑 이야기 할 수 있을 때까지 마음 가라앉히고 오자.